Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 176 (skann 180)

176 I fortsettelseskursene vil den formelle ferdighetstreningen fortsatt måtte utgjøre en vesentlig del av de skriftlige øvingene. Etter hvert som elevenes ferdighet tillater det, går en over til øvingsformer som stiller større krav til selvstendig bruk av språket. I fordypningskursene, særlig i engelsk, forutsettes det at elevene kjenner språkets struktur i hovedtrekkj og at de behersker et visst ordforråd. De skriftlige oppgåvene må da etter hvert få et videre siktepunkt enn å forsterke den muntlige innlæringen. Formålet med øvingene må her være i økende grad å gjøre elevene i stand til å bruke språket skriftlig, dels i yrkessammenheng, dels i friere sammenheng, for å gi uttrykk for egne tanker og erfaringer. De skriftlige øvingsformene må være realistiske ved at de så langt det er mulig knyttes til stoff og situasjoner som kan være aktuelle for elevene. Det er viktig at det skapes variasjon i skriftlige øvingsformer, men dette må ikke føre til at undervisningen blir springende eller usammenhengende for elevene. Følgende øvingstyper må kunne benyttes i etter behovet på de ulike trinn og i de ulike kurs: Diktat gir øving både i rettskriving og i å forstå talt språk og bør i første rekke kunne anvendes i begynnerundervisningen. Utfyllings- og omformingsoppgaver slag egner seg til innøving av ordforråd og grammatiske strukturer, og vil måtte brukes på flere trinn. Oversettelse (korte enheter) til eller fra det fremmede språket bør kunne brukes, særlig på videregående trinn, for å belyse eller befeste bestemte element i fraseologi og grammatikk. Svar på spørsmål vil være en vanlig skriftlig øvingsform på mange trinn. I begynnerundervisningen vil det også være behov for å gi elevene øving i å lage spørsmål. Gjenfortelling gir øving i skriftlig framstilling og dessuten trening i taleforståelse. Referat og sammendrag av tekst eller av opplest eller inntalt stoff er mest anvendelig som øvingsform på videregående trinn.

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 176 skann 180

Siter