Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 148 (skann 152)

148 Elevene må få en grundig innføring i rasjonell notateknikk. De må, når de gjør r.otater s lære seg forskjellen mellom zlktig og mindre viktig stoff cg ikke ukritisk notere alt læreren setter opp på tavla- Gjennom en rasjonelle arbe i dsr.e tcder og god Ekskursjoner. Elevene bør i løpet av den tiden heIdagsekskursjon i retten, slik apparatet arbeider. Fortrinnsvis riktig notateknikk innøve studieteknikk. de har rettslære, ha en at de kan se hvordan rettsbør man påhøre en straffe- sak, da denne skaper størst interesse. Etter ekskursjonen må læreren diskutere saken, rettens arbeidsmetoder etc. med elevene, slik at de kan få alle spørsmål besvart og f orklart. Man bør også - så langt dette er mulig — arrangere ekskursjoner til møter i folkevalgte organer. Etter hvert som man kommer inn i stoffet, må læreren passe på å bruke gode og instruktive eksempler til belysning av stoffet og han må benytte tavlen til skisser som klargjør problemene. Elevene bør mest mulig trekkes inn i eksemplene og så ved hjelp av de rettsregler de skal kjenne, klare å finne løsninger. Dette virker engasjerende på elevene, det skaper interesse for faget og det viser fagets livsnæi'het. Generelt. Svært ofte vil rettslig stoff av interesse bli behandlet i massemediaene, og læreren bør ta seg tid til korte kommentarer og samtaler med elevene om dette. Etter stortings- eller kommunevalg vil interessante rettslige spørsmål kunne reises, og disse spørsmål bør tas opp med elevene. Rettssaker som blir presentert i TV, danner også et godt grunnlag for samtale, forutsatt at problemet står i en viss relasjon til det stoff elevene bør kjenne. Det samme gjelder spørsmål som tas opp i radioserien "Hvordan vil du dømme?”. f2£-?2iS?et_ti l_andre_fag Enkelte av de emner som tas opp i rettslæren, er behandlet i andre fag, som historie, bedriftsøkonomi og sosialøkonomi. Elevene lærer seg derfor til å se spørsmålene fra forskjellige synsvinkler, og den belysning spørsmålene har fått i andre fag, må man dra nytte av i rettslæren. Gjennom historien haf*

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 148 skann 152

Siter