Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 117 (skann 121)

117 ikke overbelastes med lærebokstoff, men dette må supple res med stoff fra dagspresse, kringkasting og andre massemedia. Dette er ikke minst viktig for påbyggingskurset på 5 uketimer i 3. klasse. Stoff som er behandlct i langtidsprogrammet, blir fra tid til annen gjenstand for debatt både i storting og i andre fora. Det er av meget stor betydning at elevene blir informert cm divergerende syn på de spørsmål som er tatt inn i pensum. Når det gjelder påbyggingskursene, er det spesielt viktig at man hele tiden har for øye at elevene skal lære seg å tenke logisk og vurdere saklig. En bør derfor i disse kurs bruke enkle modeller for å lære elevene til å ~ar .'yrke de virkninger som endringer i enkelte faktorer får på andre størrelser. 4.2 og 4.3. Arbeidsformer og undervisningsformer I kurset på tre timer i 2. klasse bør undervisningen drives som vanlig klasseundervisning med samtaler mellom lærer og elev om stoffet. Det er så mye stoff som skal eksemplifiseres, og sa mange nye begreper og sammenhenger som skal forklares, at undervisningen må være forholdsvis sterkt lærerstyrt. I vårsemestret bør en kunne supplere un< -wisningen med elevforedrag, spesielt når en behandler avsnittene om penger og kreditt, utanriksøkonomi og offentlig økonomi. I denne perioden kan det være en idé å bruke f.eks. en time hver fjortende dag til å diskutere økonomiske spørsmål som har vært oppe til debatt i vedkommende periode. Stoff kan eventuelt skaffes til veie ved å pålegge elever å ta utklipp fra f.eks. to eller flere større aviser som representerer hvert sitt politiske syn. Slikt stoff oppbevares i klassen og gjøres tilgjengelig for elevene. For påbyggingskursene i 3. klasse skulle det være større muligheter for gruppearbeid. Dette gjelder spesielt når en behandler avsnittene om inntektsfordeling, utenriksøkonoæi og mål og virkemidler i den økonomiske politikk.

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 117 skann 121

Funn på siden 5

Siter