Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 111 (skann 115)

111 Elevene bør som en innledning til dette avsnittet få rede på hvordan man stiller forenklende forutsetninger for å isolere virkningen av en bestemt impuls. Det er viktig at elevene forstår at det kan eksistere økonomisk likevekt i et samfunn seiv om aktivitetsgraden er lav, likeså at en ulikevekt i dagens situasjon kan skyldes impulser som har oppstått i fortida. Som en avslutning på avsnittet er det naturlig å se nærmere på sammenhengen mellom økonomisk vekst og velferd. Linjene må trekkes tilbake til behandla ngen av brutto- og nettonasjonalproduktet i avsnitt 2. 4 Penger og kreditt En bør få fram hvordan behovet for penger og andre betalingsmidler historisk har vært en funksjon av arbeidsdelingen. Det er viktig at det — blir presisert hvilke forutsetninger som må være til stede for at pengene skal kunne oppfylle sine funksjoner i samfunnet, og hvilke funksjoner de har. Det er ikke mulig å gå dypere inn på alle de oppgåver bankvesenet har, men dec er av stor betydning at elevene forstår hvordan bankvesenet kan utøve en selvstendig funksjon ved å skape bankbetalingsmidler. En bør feste oppmerksomheten ved de dimensjoner kredittgivingen har for å fremme forståelsen av hvor viktig det er at virksomheten til bankene og det offentlige koordineres. De viktigste bestemmelser i penge- og kredått loven gjennomgås, xikeså sentralbankens politikk når det gjelder diskonto og kortsiktige likviditetslån til bankene. En må drøfte begrepet prisnivå og peke på de opplysninger som gis i Statistisk årbok om urvik lingen av forskjellige prisnivå. !!en en går bai-e nærmere irn på hvordan konsumprisindeksen er konstruert.

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 111 skann 115

Siter