Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag, s. 83 (skann 88)

83 t\*l\:erin£efi. r.å ftypfe pA rålet fer språkfagene ræd de tsfskllte kr<iv scr< «r stilt opp for de ulike kurs» tet rå ts^ hensyn til at det ikke er siulig å ni sajruse nivå innen alle språkfagene på sasane trinn. Evalueringen skai ha. soxk grunnlag elevens arbeid gjennon hele kurset c£ så derfcr ikke i for sterk grad bare være rettet mot hva elevene kar» prestere ved fcestente pvøver i slutten av kurser» Ved siden ev lærerens kontinuerlige wiirttoifiifl issder arbeidet i klasse eller gruppe* er det nødvendig at det £ evaluering en inngår prøver for de «Uke språklige ferdigheter» De prøvene som det gis karakter for» ai være «rlif godt gjennowtenkte både *ed hensyn til faglige krav son stilles op sæd hensyn til den s&te evalueringen «fres pé» Cet vit vare til hjelp fer læreren i arbeidet ©ed evalueringen at han, ved siden av de prøver han sel* i a ft e f» fc*a ha adfan? til å benytte sentralt gitte» standardiserte prøver for visse ferdie^ter i språk» fageoe, f»eks» prøver i tale og leseforståelse. Det vil vatte behov for- diagnostiske prøver for å kunne fastslå nivået innen en klasse eller proppe ved begynnelsen av skoleårer» Slike- prøver bsr ikke inngå i karakter» settingen» Evalnerinfec £ fafet b#r cesr sulig inngi sott ea naturlig del av Bndervisningen» slik at den kan aotivere og fresme hele opplæringen, Sa langt det er trulig» må prøven» legges slik cpp at de ikke £ for sterk grad får karakter av reproduksjon av huskestoff. De s£ også prøve elevenes evne til £ crdne op behandle et stoff og vurdere kritisk» Cette Ert ikke vare til hinder for at det også kan gis korte oppgaver sok er rene kunnskapsprøver» Sentralt i evalueringen £ språkfagene står de fire: ferdigheter sop alle utpj^r ho ve dæor en ter i aålet* r-Jlgende kan t^ene som rettesnor for den vekt de kan »« r r.ni>yrde3 Vfcd VcrjLtfsrsettinrtjr»: • *

Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag s. 83 skann 88

Siter