Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag, s. 127 (skann 132)

i i En annen viktig forutsetning for at elevene skal kunne arbeide videre i matematikk, er deres evne til å forstå matematisk fagspråk. Fagspråket er karakterisert ved spesiell terminologi og spesiell symbolbruk. Hen dette spesielle språket har sin opprinnelse i dagligspråket» Derfor er kontakten med dagligspråket og kontrasten mellom dette og fagspråket en forutsetning for elevenes tilegnelse av fagspråket. Uttrykksmåten i skolen bør derfor trolig v*re så fri soa mulig med relativt stort rom for verbale framstillinger. 3. EMWEPLAH Ved valg av fagstoff må det tas hensyn til at dei ikke legges unødige hindringer i veien for skifte av studieretning. Det bør også legges vekt på at elever scsi leser fliateæatikk i 2 eller 3 år* skal fa en sammenhengende opplæring. Særlig i 1. klasse må en ta hensyn til at elevene kan ha svært ulike forutsetninger for faget. Ved å velge emner som kan gi god mening selv om de framstilles enkelt» kan en legge et grunnlag for et differensiert undervisningstilbud innenfor en felles ramme. 3.2 Emnelister og kommentarer ; t il de _ enkelte kurs (Emnelister fon» 2. og 3. klasse vil følge seinere.) 3-2.1 5 timers kurs (IA) il. klasse Fellesemner? i. Eleæenter fra logikk og mengdelære 2. Algebra. Likninger * ulikheter, tallmengder, pocensregnxng . 3. Funksjonslære. Funksjoner» grafer. Eksempler på spesielle emner Logaritmer, regnestav, trigonometri, forme i regning, deskriptiv statistikk, følger og rekkar, vektorer, grenseverdi, derivert. Dessuten kan det være aktuelt å repetere deler av grunnskoleraa tematikken. 3.1 Utvalg av fagstoff

Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag s. 127 skann 132

Siter