Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag, s. 117 (skann 122)

117 I et gymnas som skal ta Inn hele årskullet, må enwgje «ed en viss nivågruppering av elevene, me^et vil antagelig bli meget store variasjoner i måten den blir gjannomført pft, og særlig i et orienteringsfag. Det oå utarbeides lærestoff som er tilpasset ulike kategorier *v elever. Læreren nå også. sta relativt r ritt i forhold til fagplanens emnelister og bytte ut stoff sora elevene ikke makter enklere emner. Hvis differensieringen skal foregå innenfor klassens *a*ae, SSr dit vSSkeligl bruke forskjellige sett med lærebøker. suli«h*ten Tor en differensiering ved valg av emneområder v"l leså være begrenset. Mivådif ferensienngen innenfor I; kSse med stir evnespredning må derfor ofj» skje | 3 3ennom valg av individuelle ar&eids gr upper og ved a gx de dyktigste elevene tilleggsstof f . Dersom klessen arbeide* «ed et større ««?• naturlig å la eLevene arbeide i grupper eller enkeltvis Sd detfe eller o^aråder av dette. Dette vil kunne gx varierte arbeidsoppgaver som alle kan ha «^{"^Sllda- Sin 2?tS^ hensyn 3 bSde ti! ulik arbeidsevne og ulike interesser og mål. Den stofflige differensiering soj kan vare ak^l^^f lStid treVEU^rSS. For toårige kombinerte grunnkurs nied I disse tilfelle bør det være * d f*"f * X L* .^1 ge £n 1 Sg 2. Ir til stofflig differensiering av denne a.... EVALUERING 1 . Pensura Efcsa»enspea» i de enkelte disipliner er de emneområder den ?nKlte klasse har valgt til fordypning innenfor^ fagplanens p*fl»er. Oversikts lesningen b^sr ikke g^r^^ til gier.Gtand for eksaminasjon.

Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag s. 117 skann 122

Siter