Undervisningsplaner for den høgre almenskolen · 3. opplag 1959, s. 95 (skann 97)

Det er grunn til å innskjerpe følgende bestemmelser i Departementets rundskriv nr. 2 E 1950, som også gjelder for undervisningen i naturhistorie: «En skole må ha så mange naturfagsrom at hver naturfagstime kan holdes i et naturfagsauditorium som passer for det fag det gjelder. Og enhver skole bør ha så mange elevlaboratorier at øvelser som regel kan utføres når det faller naturlig inn i læregangen.» Arbeidsboka som en privatist legger fram, skal inneholde vitnemål fra en faglærer som har sett ham utføre øvelsene, om at eksaminanden virkelig har gjort dem selv (eller sammen med en arbeidskamerat), dersom det er mulig å skaffe slikt vitnemål. Kan eksaminanden ikke få erklæring fra en faglærer som har sett eksaminanden utføre øvelsene, må eksaminanden utføre en av de framlagte øvelsene — hele øvelsen eller visse deler av den — så eksaminator og sensor får visshet for at eksaminanden virkelig har utført dem og ikke bare lært dem etter veiledning. Eksaminasjonen skal så vidt mulig foregå i spesialrom for naturhistorie. BIOLOGI Undervisningen i gymnaset skal bygge på de kunnskaper elevene har fått i faget på de lavere trinn i skolen. Særkurset for reallinjen Mål a) Økt kjennskap til bygning og livsfunksjoner hos organismene med særlig tanke på å finne fram til utviklingsgangen i den organiske verden. b) Litt kjennskap til fossile organismer (paleontologi). c) Kjennskap til grunntrekkene i arvelæren. d) Et oversyn over utviklingslæren. e) Kjennskap i store trekk til forplantningen hos mennesket. Pensum Cellebygning og celledeling. Botanikk: Spirogyra, blæretang, kort oversyn over de forskjellige grupper av alger; mucor, islandsk lav, kort oversyn over sopp og lav; thallofytenes kjennetegn. Bjørnemose, kort oversyn over mosenes gruppe. Ormetelg, selaginella, kort oversyn over bregnenes gruppe, sporeplantenes kjennetegn. Kort repetisjon av blomstenes bygning, bestøvning, freutvikling og frøspiring, sammenligning mellom selaginella og 95

Undervisningsplaner for den høgre almenskolen · 3. opplag 1959 s. 95 skann 97

Siter