Undervisningsplaner for den høgre almenskolen · 3. opplag 1959, s. 93 (skann 95)

skoleherbarium ved frivillige bidrag fra de elever som har gjennomgått 2. klasse. Mål Som mål for undervisningen skal etter dette gjelde: a) Noen ferdighet i å bestemme planter og i pressing av planter. b) Litt kjennskap til de viktigste plantefamilier — slik som det vinnes gjennom de floraøvelser som blir foretatt. c) Kjennskap til landplantenes, særlig de høyere planters liv gjennom hele året og til plantelivet i sjøen. d) Et alminnelig biologisk kjennskap til de større dyregrupper, særlig hvirveldyra; litt kjennskap til evolusjonslæren. De trykte læremidler som elevene skal ha er A. I botanikk: a) En flora som er godkjent av vedkommende skole. b) En godkjent lærebok i botanikk. Denne skal omfatte: Rot, stengel, blad, blomst, frukt, frø, forrådsorganer, trærnes overgang til vintertilstand og deres tilstand om vinteren, saftstigningen om våren, vårplantenes biologi, frøets spiring, bestøvning og befruktning, kullsyreassimilasjon og ånding (med bladets anatomi), plankton (deri innbefattet dyreplankton), litt om tang, sopp, lav, mose og bregne og om frøplantenes kjennetegn. B. I zoologi: En godkjent lærebok som skal omfatte: Litt om nesledyr, ormer, pigghuder, bløtdyr, leddyr; noe mer om hvirveldyra (deri innbefattet menneskets anatomi); litt om evolusjonslæren. En må ikke dvele for meget ved detaljer i dyras bygning, men legge hovedvekten på dyras forhold til omgivelsene. En har tenkt seg at læreboka i botanikk ikke bør overstige ca. 40 alminnelige oktavsider trykt tekst (billedstoff unntatt), og at læreboka i zoologi ikke bør overstige ca. 40 alminnelige oktavsider trykt tekst (billedstoff unntatt). Det mål som er stilt opp for naturhistorieundervisningen, skal en nå: a) Ved studium ute i naturen, først og fremst på større og mindre ekskursjoner under lærerens ledelse. I løpet av de to årene skal hvert elevkull ha 4 ekskursjoner som strekker seg over en hel formiddag (eller en hel dag). Ekskursjonene skal være ledd i den ordinære undervisning; de kan også, når faglæreren finner det hensiktsmessig, deles i et større antall kortere ekskursjoner. — 93 —

Undervisningsplaner for den høgre almenskolen · 3. opplag 1959 s. 93 skann 95

Siter