Undervisningsplaner for den høgre almenskolen · 3. opplag 1959, s. 42 (skann 44)

d) Elevene bør ha en mindre ordbok. De bør få rettleiing i å slå opp i den og lære seg til å bruke den hvis glossaret ikke gir opplysninger om ord og uttrykk i teksten som de ikke kjenner. Leseplan En leser 50 sider av leseboka, 5—10 sider skal være dikt, 10—15 sider faglig prosa. Resten kan være dramatisk og novellistisk stoff. Dessuten skal det drives kursorisk lesning og ekstemporallesning på skolen av lett, morsomt stoff og om mulig frivillig lesning hjemme. — En sikrer seg ved omsetting at elevene har forstått teksten; enkle spørsmål om innholdet kan stilles og besvares på tysk. Innholdet av tyngre tekst kan det gjøres greie for på norsk. Eksamen Eksaminanden leser opp et stykke (om lag ½ oktavside) av pensum, omsetter det til norsk og gjør i en samtale greie for sammenhengen mellom den oppleste tekst og hele lesestykket den er hentet fra. Denne samtalen kan føres på tysk eller dersom eksaminator finner at det er rimelig eller nødvendig på grunn av stoffets art, på norsk. Føres samtalen på tysk, kan omsettingen sløyfes. Føres samtalen på norsk, skal det gis noen lettere tilleggsspørsmål på tysk som besvares på tysk. Eksaminanden må også kunne gjøre greie for språklige og reale enkeltheter i den oppleste tekst. Spørsmål om disse enkeltheter kan stilles og besvares på norsk eller på tysk. Deretter blir det forelagt eksaminanden til opplesning og omsetting et stykke av en tekst han ikke kjenner fra før (om lag ¼ oktavside). Denne teksten skal være uten særlige språklige vansker. Før han leser opp stykket, får han høve til å se igjennom det. Etter gjennomsynet og opplesningen skal han enten omsette det til norsk eller, med lukket bok, svare på tysk på spørsmål om innholdet av det oppleste. Når en fastsetter karakteren, skal en også ta omsyn til eksaminandens uttale, og en skal legge stor vekt på ekstemporalprøven. Engelsklinjen 5-årig B-gymnas og 4-årig landsgymnas: Klasse III — 4 timer. › IV — 4 › 5-årig A-gymnas: Klasse IV — 6 timer. Målet for undervisningen i tysk er: a) Å utvide den leseferdighet elevene har fått i 1. og 2. klasse. b) En viss oppøving i å bruke språket muntlig og skriftlig. c) Et visst kjennskap til tysk natur, folkeliv og åndsliv. — 42 —

Undervisningsplaner for den høgre almenskolen · 3. opplag 1959 s. 42 skann 44

Siter