Undervisningsplaner for den høgre almenskolen · 3. opplag 1959, s. 165 (skann 167)

SANG Målet for sangundervisningen: ved øving av elevenes stemme og øre og ved hjelp av et godt sangutvalg å utvikle deres musikalske sans og gjøre dem glad i sangen så at den blir en livsverdi for dem. I. 1., 2. og 3. klasse Hver time bør en begynne med noen enkle øvelser som synges p eller pp. De kan gjerne være standardiserte fallende, stigende intervaller av meget ringe omfang. Her skal elevene streve etter å få en så vakker klang som råd er, og denne skal de prøve å beholde i de påfølgende strofer av en kjent melodi. I disse øvelser vil guttene, som i overgangsalderen er tilbøyelige til å legge stemmen svært dypt, kunne finne sitt stemmeleie. Noen minutter bør nyttes til å rettleie i uttalen av vokaler og konsonanter i vedkommende strofer, så eleven litt etter litt blir klar over hva det er som hindrer klangen fra å utfolde seg. Best er det om læreren synger føre. Men bruker han instrument, vil fiolin og fløyte og liknende være å foretrekke for piano og harmonium. Disse instrumenter er jo tempererte og dessverre hender det at de står mindre renstemte i lengre tid. De egner seg best til akkompagnement. Når en melodi skal læres etter noter, trengs det i regelen hjelp. En vil med fordel gå ut fra skalaen. Denne skrives opp på tavla og intervallene benevnes med tall eller med do-re-mi, og så kan en finne fram til og øve de vendinger som en etterpå møter i vedkommende melodi. Læreren synger de vanskeligere sprang. Dette er jo noe som er øvd i folkeskolen. Men hvert skoleår trenger en å ta begynnelsesgrunnene opp igjen. Særlig gjelder det 2. realskoleklasses gutter, som i to år ikke har hatt sang. De må igjen lære å lese notene. Den kunnskap de tidligere har fått i tonearter, musikkuttrykk o. l. må friskes opp og litt etter litt utvides, men alltid i forbindelse med den melodi som øves, så det blir en levende kunnskap de erverver. Elevene bør få følelsen av at de i sangtimene får støtte til et selvstendig arbeid med musikken. En mer inngående behandling av musikkhistorien blir det ikke tid til i realskolen. Men det vil interessere elevene å få litt utførligere beskjed om enkelte musikere. Hovedsaken er at det hver time blir sunget, og at flere og flere melodier blir lært. Sangutvalget må by på verdifullt stoff fra vår egen og andre lands musikk. Folketoner og koraler kommer her i — 165 —

Undervisningsplaner for den høgre almenskolen · 3. opplag 1959 s. 165 skann 167

Siter