Undervisningsplan for middelskolen 1925, s. 46 (skann 52)

46 Foruten det sedvanlige anskuelsesstoff for zoologiundervisningen 1 — utstoppede dyr, dyr på spiritus eller formol, tørrede eksemplarer, skjeletter eller deler derav, skaller, plansjeverker — anlbefales anlegg av enkle akvarier for vanndyr, som man vil kunne innsamle under skolens ekskurs j oner. Likeledes vil grovere disseksjoner av enkelte dyr som leilighetsvis kan skaffes tilveie (mus, trost, sild, krefos o.s.v.) være nyttige til påvisning av inldre organers beliggenhet og utseende. Under planteundersøkelsen i klassen bør hver elev ha for isig et fullt utviklet eksemplar av den plante (villtvoksende eller almindelig nyttevekst) som skal gjennemgåes. 2 Yanskelighetetne ved å tilveiebringe det nødvendige plantemateriel er imidlertid flere steder så store at de gjør anlegget av en skolehave i skolens nærhet og med et utvalg av typiske planter meget ønskelig. Enn større betydning for undervisningein vil dog et sådant anlegg ha ved den anledning det gir til å bringe elevene i nærmere berøring med den levende natur. 3 D ( a iakttagelse av planten i dens naturlige omgivelser er av særlig betydning for forståelsen av sammen hengen mellem planters bygning og liv, er ekskursjoner nødvendige. Ekskursjcmenes undervisningsstoff bestemmes efter standpunktet hos elevene. Hvor iakttagelsesfeltet ligger nær skolen, bør ekskursjonene være meget hyppige. I større byer, hvor avstandene legger hindringer i veien for dette, bør dog minst én gang høist cg vår aniordnes ekskursjoner. Blandt de mange 1 Av enkelte typiske, almindelig forekommende insekter bør samlingen inneholde et større antall eksemplarer, helst så mange at hver elev, eller 2 og 2 samimen, har sitt eksemplar. 2 Hvis læreren benytter elever ved innsamling av planter til timen, bør de på forhånd få bestemte instruksjoner; læreren medbringer f. eks. et blomstrende eksemplar, og overlater innsamlingen til de elever som erklærer at de vet hvor denne plante er å finne i større antall. En skolesamling av typiske fruktformer vil det være nyttig å hia. 3 Ved passende valg av planter kan man illustrere forskjellige viktige plantebiologiske eiendomimellgheter. Elevene vil kunne følge en plante gjennem hele dens livsløp; ved å la eleveme anstille dyrkningsforsøk av enkel art vil man anspore deres interesser og selvvirksomhet.

Undervisningsplan for middelskolen 1925 s. 46 skann 52

Siter