Undervisningsplan for middelskolen 1925, s. 43 (skann 49)

43 dette skjer best ved at man, efter å ha vunnet de nødvendigste holdepunkter under den første gjennemgåelse av fedrelandets geografi, retter opmerksomheten utad på andre land og fremmede forhold, idet stadig det ukjente og fremmede sammenholdes med forholdene hjemme. Der utkreves her på grunn av stoffets mengde en streng økonomi, der atter betinges av at man for hvert enkelt øiemed nytter den beste anledning. Har man f. eks. ved å sammenholde naturfiorholdene i Norge og i Schweiz gitt elevene tilstrekkelig klar forestilling om hvad et fjell-land er, så benyttes for eftertiden dette som et ferdig begrep man ikke behøver å dvele utførlig ved senere. Begrep et »kyst- og innlandsklima« kan man vinne ved å sammenholde de klimatiske forhold på Norges vestkyst med forholdene i Russland. Og således må man planmessig gi de grunnleggende geografiske begreper fylde og innhold, og derefter benytte dem. Der opnåes mere ved på denne måte å fordype sig i tingen ved en dertil bekvem leilighet og senere henvise til denne inngåend-e behandling, enn ved å fordele arbeidet jevnt — og tynt — over hele feltet. Når man sluttelig efter å ha gitt den oversikt skolen kan rekke, over forholdene på j orden, vender tilbake til fedrelandet, vil elevene ha betingelser for en fyldigere opfatning av dets forhold. Navnlig vil de da også bedre kunne forstå samferdselens betydning og følge dens veier. Den fysiske geografi vil i hovedtrekkene være gjennemgått ved den ovenfor omhandlede undervisning, idet det fornødne kjennskap til naturlovene leilighetsvis er meddelt. Det vil derfor være tilstrekkelig til slutt å gi et kort resymé av den fysiske geografi; dertil knyttes den matematiske geografis viktigste punkter. Leseplan. Klasse I (2 timer ukentlig) leser Norges geografi med undtagelse av den nærmere gjennemgåelse av »De enkelte landsdeler«, som utstår til øverste klasse; derefter de øvrige europeiske land med undtagelse av Sydeuropa. — Karttegning. Klasse II (2 timer ukentlig) leser resten av Europa samt alle de fremmede verdensdeler. — Karttegning. Klasse III (2 timer ukentlig); Den mere inngående behandling av fedrelandets geografi fullføres (o: »De enkelte landsdeler«). Et resymé av den fysiske geografi og de viktigste punkter av den matematiske gjennemgåes. Repetisjon av det samlede eksamenspensum.

Undervisningsplan for middelskolen 1925 s. 43 skann 49

Siter