Undervisningsplan for middelskolen 1925, s. 29 (skann 35)

29 resyméer av de leste stykker, som læreren seiv utarbeider og leser op for klassen, eller man kan. straks begynne med uleste småstykk er. I siste fall bør elevene i begynnelsen gjengi fortellingen muntlig før den nedskrives; denne hjelp bør imidlertid bortfalle så snart de kan undvære den. De tekster som benyttes bør slutte sig så nær som mulig til elevenes lesning og det ord- og fraseforråd de allerede er kjent med. Vil man innøve noe nytt, bør det gjennemgåes på forhånd, idet man holder sig for øie at de skriftlige arbeider i året er en øvelse, ikke en prøve. Når gjengivelsen består av ukjent tekst, leses denne op to ganger for elevene. Ingen må notere noe under oplesningen. Læreren leser børt og tydelig, i et naturlig tempo (hverken for hurtig eller for langsomt), og kun med sådan betoning som naturlig, uttrykksfull lesning tilsier. Elevene ibør tilholdes først og fremst å feste sig ved, og søke å bevare i hukommelsen, mest mulig av tekstens innhold Det gjelder for dem å levere en sprogriktig cg sammenhengende fremstilling, hvor alle vesentlige momenter er tatt med. I og for sig ligger der ingen vekt på at selve sprogformen følger originalen; tvertimot hør det regnes en elev til gode om han formår å gi sin gjengivelse en mere eller mindre selvstendig form, når bare denne er korrekt og på alle vesentlige punkter dekker meningen. I klasse III leses resten av det statariske og det kursoriske pensum, henholdsvis altså 50 og 75 sider. Repetisjon. Dessuten leses kursorisk ex tempore i størst mulig utstrekning. Stoff hertil velges blandt de lettere stykker i leseboken, eller der brukes andre lette tekster. Grammatikk efter en kortfattet lærebok. Repetisjon. 1 skriftlig gjengivelse om uken (ukjent stoff). Hjemmearbeider bør ikke være utelukket; man kan f. eks. la elevene skrive sin gjengivelse hjemme efter oplesning på skolen, eller man kan la elevene påhegynne sine gjengivelser på skolen og fullføre dem hjemme. Yed hjemmearbeider bør elevene kunne benytte såvel grammatikk ,som ordbok. For øvrig har læreren adgang til å an,vende også andre arter av skriftlige øvelser (f. eks. retroversjon) dersom han finner dem nødvendige eller tjenlige. Leseplan. Det utvalg av lesestykker isom skal legges op til den muntlige prøve er 60 oktavsider (statarisk pensum), halvparten av novellistisk innhold, halvparten av historisk-biografisk og geo- 2

Undervisningsplan for middelskolen 1925 s. 29 skann 35

Siter