Undervisningsplan for middelskolen 1925, s. 25 (skann 31)

25 halvparten av historisk-biografisk og- geografisk-naturhistorisk innhold. 1 Dessuten leses ca. 90 oktavsider som ikke legges op til eksamen (kursorisk ■pensum 2 ). Under hele kurset må der legges særlig vekt på tilegnelsen av en korrekt og flytende uttale. Sproget frembyr her særegne vanskeligheter, som man kun ved stadig øvelse kan bli herre over. Den grammatiske undervisning kan innskrenke sig til å behandle de for det engelske sprog eiendommelige fenomener, idet dog læreren på hvert enkelt punkt må sikre sig at elevene sitter inne med de kunnskaper i almindelig grammatikk som en sådan fremgangsmåte forutsetter. Læreboken bør gi en sammenhengende fremstilling av sprogets former og formord, med en kortfattet oversikt over de viktigste syntaktiske fenomener, støttet til en forholdsvis rik eksempelsamling. De engelske lesestykker bør som regel oversettes til norsk. Ved lettere partier, særlig av stykker som leses kursorisk eller ex tempore, kan læreren forsøksvis la forklaring på engelsk tre istedenfor oversettelsen; det må dog alltid iakttas at kontrollen med elevenes nøiaktige forberedelse og forståelse ikke derved slappes. Ved de nedenfor omtalte taleøvelser føres læreren allerede tidlig til delvis å bruke engelsk som undervisningssprog. Dette vil han kunne gjøre i stadig større omfang efter som elevenes kunnskaper vokser; men han må ikke gå lenger enn klassen til enhver tid kan følge ham. Når grammatiske ting gjennemgåes, er det sikrest å holde sig til morsmålet. Forhåndsgjennemgåelse av nytt stoff kan allerede i begynnerklassen innskrenkes til det strengt tatt nødvendige (uttale og grammatikk). 3 Forhåndsoversettelse av lesestykker er, som tekstene nu bearbeides for middelskolen, unødvendig og bør være utelukket under hele kurset. 1 Det er forutsetningen at de lette lesestykker hvormed lesebøkene i fremmede sprog begynner, kun i ganske ringe utstrekning kan tas med i det statariske pensum. Således bør f. eks. av Brekkes »Ny Engelsk Lesebok« høist 10 av de første 50 sider legges op til avgangsprøven. Se for øvrig s. 17, note 3. 2 Om kursorisk lesning se s. 17, note 1. 3 De under II. Den direkte metode, anførte former for forhåndsgjennemgåelse kan dog hele tiden med fordel anvendes i den utstrekning tiden tillater.

Undervisningsplan for middelskolen 1925 s. 25 skann 31

Siter