Undervisningsplan for middelskolen 1925, s. 23 (skann 29)

23 Skriftlig Efter overgangsøvelsene i klasse I begynnes nu med gjengivelse, men av lett stoff. Efter jul tar man fatt på ukjente stykker. Hele tiden skriftlig analyse. 1 skriftlig arbeide om uken (1 skoletime). Til skriftlig årseksamen: Gjengivelse av ukjent stoff, ca. 150 ord, med skriftlig analyse. Klasse III (6 timer ukentlig): Lesning. Resten av det statariske pensum (25 sider), samt 70 sider kursorisk (på skolen). Såvidt mulig også kursorisk hjemmelesning. Det vanskeligste av eksamenspensumet repeteres. Grammatikk. Repetisjon av hele læreboken, idet man tar med det som tidligere er sprunget over. Skriftlig. Gjengivelse en gang cm uken i 2 sammenhengende timer (eller det meste derav). Skriftlig analyse så lenge det viser sig nødvendig. Ved den mxtntlige del av avgangsprøven eksamineres først i det statanske pensum. Stykket opleses flytende og med en i alt vesentlig korrekt uttale. Så lukkes bok en, og man prøver gjennem spørsmål og svar på tysk, hvorvidt eksaminanden er vel hjemme i innholdet av det opleste stykke og dets sammenheng med det hele, samt om han har forståelse av sproglige enkeltheter av særlig interesse. Oversettelse kreves kun i tilfeller hvor samtalen på tysk viser sig ikke å gi tilstrekkelig grunnlag for bedømmelse. Derefter forelegges et stykke ukjent tekst, som ikke inneholder vanskeligheter i uttrykk eller tanke, men som heller ikke er altfor barnslig. Eksaminator gir først en kort orientering (på tysk) med hensyn til stykkets emne og i tilfelle samhienhengen med det foregående. Så leser eksaminanden stykket op med eftertanke og ikke for hurtig, idet der for øvrig stilles de samme krav til korrekt uttale som ved det statariske pensum. Med lukket bok samtales til slutt om det opleste på tysk, idet eksaminator stiller spørsmål som kan bringe på det rene hvorvidt eksaminanden har forstått såvel det samlede innhold som enkeltheter (også enkelte gloser og vendinger). Der oversettes som regel ikke. Der er dessuten adgang til å eksaminere 1 i gramnnatikk hvor dette måtte ansees ønskeldg, f eks. i tilknytning til feil Som er begått. Ved bedømmelsen legges vesentlig vekt på det positive som eksaminanden presterer. 1 (på det sprog som i året er benyttet ved grammatikkundervisningen)

Undervisningsplan for middelskolen 1925 s. 23 skann 29

Siter