Undervisningsplan for middelskolen 1925, s. 14 (skann 20)

14 e) ha noen øvelse i å forstå sproget i muntlig tale og i å uttrykke sig muntlig i det, således at de, hvor det gjelder et stykke som fra formens og innholdets side ikke frembyr særlige vanskeligbeter, og som er gjennømgått tidligere, 1 skal kunne forstå spørsmål som læreren på tysk stiller om innholdet, og i fullstendige setndnger noenlunde sprogriktig kunne besvare disse spørsmål på tysk. Undervisningen foregår enten efter oversettelses-metoden eller efter den direkte metode , 2 I. Oversettelses-metoden. Klasse I danner som det egentlige elementartrin et avsluttet kursus. Undervisningen knyttes til en elementarbok, som bør innebolde alt hvad eleven på dette trin trenger: tekst med tilhørende oplysninger og øvelser, glossar og grammatikk. Teksten bør bestå av små samtaler og fortellinger, lette skildringer og vers, alt siktende til å innøve sprogets mest elementære ordforråd. Tekstene bør være således avfattet eller bearbeidet at de tydelig anskueliggjør de grammatiske fenomener som elevene efterhånden skal stifte bekjentskap med. Lydlæren gjennemgåes ikke i sammenheng; men elevene gjøres straks under lesningen opmerksom på de for det tyske sprog eiendommelige lyd, og der må fra første ferd legges vinn på riktig uttale (og intonasjon) og flytende lesning. Fonograf vil med fordel kunne anvendes ved uttale- og leseøvelser. Gjennem korte, men sammenhengende setning er, som opleses av læreren og leses efter av elevene, gjør disse sitt første bekjentskap med det fremmede sprog. Oversettelsen tilføies, og elevene ledes til å kjenne ordene fra hinannen og merke sig deres betydning. Sammen med dette går innførelsen i sprogets grammatikk; de fenomener som vedkominende tekst skal innøve, påpekes, og man kan snart henvise til de grammatiske skjemaer som finnes i læreboken. Litt efter litt går man over til lette lesestykker uten tilføiet oversettelse. Denne lærer elevene å utfinne ved hjelp av opgitte 1 Denne begrensning gjelder ikke for undervisning og prøve efter direkte metode. Den direkte metode bør kun benyttes av lærere som er tilstrekkelig hjemme i tysk til å kunne føre undervisningen i middelskolen på dette sprog.

Undervisningsplan for middelskolen 1925 s. 14 skann 20

Siter