Gymnasiet: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911, s. 84 (skann 90)

— 84 — særlig under gjennemgaaelsen av det statariske pensum, bør de vigtigste reale og literære data som elevene skal kjende, samles i sammenhængende fremstilling i kortfattede »omrids«. Det ene bør gi hovedtrækkene av de vigtigste politiske og sociale institutioner (riket, kongedømmet, regjeringen, parlamentet, kirken, universitetet, domstolene); det andet bør gi korte biografiske skildringer av de vigtigste forfattere og meddelelser om deres verker, set i forhold til den tid hvori de levde. Disse omrids bør være skrevet paa engelsk. Av grammatik læses utvalgte avsnit efter en lærebok. Til denne bør der ogsaa stadig gjøres henvisninger, særlig i forbindelse med de skriftlige arbeider. De skriftlige øvelser bygger videre paa den i middelskolen og 1ste gymnasieklasse lagte grundvold, idet man i 2den klasse gaar over til frie bearbeidelser av et gjennemgaat stof. Som maal for den sproglig-historiske linjes skriftlige øvelser opstilles at elevene ved avgangsprøven skal kunne gi en i formel henseende nogenlunde selvstændig fremstilling av et emne, hentet fra den del av det statariske pensum som lægges op til den skriftlige prøve.¹ Sammen med en saadan opgave kan ogsaa kræves skriftlig oversættelse av et forelagt ulæst stykke ¹ Det er forutsætningen at det statariske (obligatoriske) pensum skal byde tilstrækkelig stof til en fra indholdets side tilfredsstillende besvarelse av de skriftlige opgaver, og det forlanges ikke at kandidaten skal bringe frem faktiske oplysninger som ligger utenfor den statariske læsning. Samtidig er det dog en selvfølge at kandidatene i sine besvarelser baade kan og bør gjøre anvendelse ogsaa av de kundskaper om emnet som de maatte ha erhvervet under den øvrige undervisning saavel i engelsk som i andre fag.

Gymnasiet: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911 s. 84 skann 90

Siter