R94 · Samisk kulturkunnskap · plan 1999, s. 5 (skann 8)

5 Mål 3 Elevene skal ha kjennskap til samenes organisering av sitt samfunnsliv Hovedmomenter Elevene skal 3a ha kjennskap til samiske navneskikker (person-, familie-og slektsnavn) 3b vite hvordan systemet med samiske familie-og slektskapsbetegnelser er bygget opp 3c kunne fortelle om ”verdde”-systemet 3d ha innblikk i samiske seder og skikk – høflighet og høviskhet, tradisjonelle og dagens ritualer og seremonier Mål 4 Elevene skal kjenne til hvilken plass samisk sedvane har hatt og har i forhold til rettssystemer i de nordiske land og Russland Hovedmomenter Elevene skal 4a kunne gi eksempler på kvinnens stilling i forhold til mannens når det gjelder navneskikk, oppgaver og arv 4b ha kjennskap til hva ”siida”-systemet opprinnelig har vært, og hva ”siida” er blitt til i dag hos forskjellige samiske grupper 4c kunne sammenligne myndighetenes politikk overfor samene i de nordiske land og Russland 4d kjenne til hva spørsmålet om samiske rettigheter til land og vann går ut på, og hva ILOkonvensjonen nr 169 er 4e kunne gjøre rede for opprettelsen av sametingene, og kriteriene for deltakelse i valget til Sametinget i Norge 4f kjenne til § 110A i Grunnloven, og til lovbestemmelser som omtales som ”sameloven”

R94 · Samisk kulturkunnskap · plan 1999 s. 5 skann 8

Siter