R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 54 (skann 56)

Norsk med samfunnskunnskap - Yrkesfag og lærlingskole 54 For å styrkje elevane språkleg bør ein leggje ei viss vekt på å gjere dei kjende med ein del abstrakte ord og vanlege framandord, særleg slike ord som ofte vert nytta i samfunnsdebatt og i omtalen av dei politiske prosessane. Av omsyn til den språklege sjølvkjensla til elevane bør ein også ta sikte på å lære dei respekt for eigen og andre dialektar. C. Litteratur Her må elevane få lese litteratur (dikt, noveller, forteljingar/romanar, sakprosa) som dei kan ha glede av, og som kan gje dei innsikt i forhold og problem som har med samfunnet, arbeidslivet og det allmennmenneskelege å gjere. 2. SAMFUNNS- OG ARBEIDSLIVSORIENTERING Vel a) og minst to andre emne til fordjuping, t.d. blant dei som står på emnelista, eller andre emne som er aktuelle alt etter studieretning og linje. Det er viktig å bruke alle typar litteratur som kjelde til dei ulike emna. a) Arbeidsliv, yrke og yrkesval Næringsliv, arbeidsliv, arbeidsmarknad - ei oversikt Yrkesfunksjonar og arbeidsoppgåver Personlege føresetnader og avgjerder ved yrkesval Utdanning og arbeidsmarknad Likestilling kvinne/mann i arbeids- og samfunnslivet Sosiale relasjonar på arbeidsplassane Organisasjonane i arbeidslivet Tariffavtalar, streik, lockout, arbeidsretten Rettar og plikter på arbeidsplassen Arbeidsmiljø og arbeidarvern Helsevern Obligatorisk berre for dei som er med i lærlingordninga: Lov om fagopplæring i arbeidslivet Rettane og pliktene til lærlingane Lærekontrakt, prøvetid, fag/sveineprøve Plassen til lærlingskolen og studieretning for handverks- og industrifag i fagutdanninga b) Demokrati på arbeidsplassen Skoledemokrati/bedriftsdemokrati Rolla til dei tillitsvalde Møteleiing og diskusjonsteknikk c) Miljø på arbeidsplassen Støy, støvplage, andre ureiningsformer Stress, tempo, effektivitet, rasjonalisering Arbeid og helse Trivsel i arbeidsmiljøet

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 54 skann 56

Siter