R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 408 (skann 410)

Samfunnsfag - Fagplan for eldre og nyere historie 408 - få et innblikk i problemstillinger og arbeidsmetoder som er karakteristiske for faget - få øving i å arbeide rasjonelt analytisk og selvstendig med stoff som formidler fakta og meninger om samfunnsforhold 3. EMNEPLAN 3.1 . Målets konsekvenser for utvalget av fagstoff Elevenes kunnskapsnivå innenfor historie vil være meget varierende når de forlater grunnskolen, dels på grunn av den store spredning i evner og interesser, dels fordi Mønsterplanen åpner mulighet for svært forskjellige opplegg. En kan derfor ikke forutsette at elevene har arbeidet med det samme stoff, eller regne med en felles kunnskapsplattform som en kan bygge videre på. Den videregående skoles fagplan må få en selvstendig utforming. En del av kunnskapsstoffet vil elevene ha møtt før, men sammenhengen, angrepsvinkelen og modenhetsnivået vil være annerledes, slik at det ikke skulle være noen fare for unødvendige gjentakelser. Det understrekes at emnelisten for historie er en rammeplan og at ikke alle emner kan dekkes i undervisningen av den enkelte klasse. 3.2. Emneliste og leseplan for historie Fordeling av historietimene I annet år leses eldre historie i 3 uketimer fram til ca. 1850. Nordens historie leses i sammenheng. I verdenshistorien kan en velge mellom tre alternativer. Se nedenfor. I tredje år brukes vel 3 uketimer på tiden etter ca. 1850 i Norges historie og verdens historie. Her skulle det være mulig å gi en noenlunde sammenhengende og fyldig framstilling, men også for dette tidsrommet må den enkelte klasse eller elev ha mulighet for å velge enkelte emner til fordypning og gå lettere over andre. Nordens historie skal være obligatorisk i alle perioder og utgjøre en noenlunde sammenhengende tråd gjennom århundrene. Hovedvekten legges på Norge. De øvrige nordiske land trekkes inn der det er naturlig. A. ELDRE HISTORIE - TIDEN FØR 1850 I. Nordens historie Forhistorisk tid er ikke eksamensstoff. Denne perioden leses som en innledning til faget. Tiden fra Vikingtiden fram til ca. 1850 leses i sammenheng, gjerne med lokalhistoriske innfallsvinkler.

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 408 skann 410

Funn på siden 1

Siter