R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 392 (skann 394)

Samfunnsfag - Fagplan for samfunnslære 392 4.4. Koordinering med andre fag Det er viktig å utnytte at skolefagene henger sammen og støtter opp om hverandre. Eksempel på koordinering mellom fag: Norsk: Faget kommer i ei særstilling pga. mediefaget som er tenkt dekket av norsk og samfunnslære. Lærere i norsk og samfunnslære må samarbeide om dette. Naturfag: Samliv og seksualitet Økologi, ressursbruk, forurensning m.m. Kroppsøving: Kontaktøvinger, bli trygg, konflikt og konfliktløsning m.m. Matematikk: Bruk av tallmateriale, tabellbruk m.m. Fremmedspråk: Tekster om oppvekstvilkår og samfunnsforhold Flere av emnene kan bidra til større samarbeidsprosjekt med andre fag, eventuelt som temadag(er). Dette kan f.eks. være: «myk landing», ANT, krig/fred, miljøet vårt, rasisme, Aids, én verden, rike og fattige land, menneskerettigheter. 5. VURDERING De generelle retningslinjer for vurdering og karaktersetting er gitt i læreplanens del 1, kapittel 8. Retningslinjer for fastsetting av termin- og standpunktkarakterer er gitt i Forskrift om karakterer, eksamen og vitnemål m.m. i den videregående skole. En må ved vurderingen legge stor vekt på kunnskaper som viser oversikt og innsikt, på evnen til systematisk og sammenhengende framstilling, på evnen til å analysere og kommentere utlevert materiale og til selv å formulere problemstillinger. Detaljviten som ikke settes inn i en sammenheng og brukes i et resonnement, har mindre verdi. I skolen som ellers i samfunnet er det behov for kontinuerlig vurdering av den virksomheten en driver. For skolen er det viktig at vurderingen kan virke som veiledning i elevens arbeid med faget, og i lærerens arbeid med å gi elevene en tilpasset undervisning. Vurderingen bestemmes av elevens prestasjon i forhold til skolens generelle målsetting og fagets mål, som omfatter kunnskap, ferdigheter og holdninger. Skriftlige, muntlige og praktiske oppgaver har sin naturlige plass i undervisningen, og det er naturlig at alle vurderingsformer i størst mulig grad er i samsvar med det daglige arbeidet med faget.

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 392 skann 394

Funn på siden 1

Siter