R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 141 (skann 143)

Norsk med samfunnsfag for fremmedspråklige elever i innføringsklasser 141 2.2. Kommentarer til målet Hovedmålet med undervisningen er at elevene lærer å forstå og bruke norsk så riktig som mulig, som et redskap til å skaffe seg en videre utdanning. (Yrkesorientering kan gi ekstra motivasjon.) I undervisningen bør en la elevene dra nytte av sin egen kulturelle og etniske bakgrunn. Elevene bør få impulser til å utvikle toleranse og respekt for meninger, tro og levevis hos andre, samtidig som de møter respekt for egen kultur og egne verdier. 3. ARBEIDSSTOFF 3.1 . Målsettingens betydning for utvalget av lærestoff Arbeidsstoffet må være variert og tilpasset forutsetninger. Det må velges med tanke på at de skal utvikle lese- og lytteforståelse og språklige egenferdigheter og med henblikk på videre skolegang. 3.2. Emneliste A. SPRÅKLIGE HOVEDPUNKTER I. Muntlig bruk av språket Høytlesning Stillelesning med etterfølgende muntlige aktiviteter Samtale (i klasse, gruppe, helst parvis) Gjenfortelling (av forberedt/uforberedt tekst) Fortelling, samtale, spørsmål og svar i forbindelse med bilder/plansjer, bilde- serier Uttaleøvinger (vokal og konsonantøvinger) Vokabularøvinger (synonym, antonym, ordtak) Strukturøvinger Presentasjon av referat/resymé (av hendelser, tekst) Enkle foredrag Dramatisering Rollespill (se vedlegg om terskelnivå) Intervju (også sammen med norske elever) Sang, leker, spill Språkfunksjoner (terskelnivå) Under samtale bør en også bruke massemedier: aviser, tidsskrifter, brosjyrer, radio, fjernsyn, video etc.

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 141 skann 143

Siter