R76 · Kjernefag, vgs · 1974, s. 61 (skann 67)

61 viktig at prøvene legges slik opp at de ikke bare blir reproduksjon av huskestoff, men også prøver elevens evne til å ordne og behandle et stoff og vurdere kritisk. Dette må ikke være til hinder for at det også kan gis korte oppgaver som er rene kunnskapsprøver. Diagnostiske prøver vil være av betydning for å fastslå nivået innen en klasse eller gruppe ved begynnelsen av årskurset. Slike diagnostiske prøver må ikke gå inn i karaktersettingen. I mange tilfeller vil det være riktig at prøvene kommer etter at et visst stoff er gjennomgått og forberedt. Prøvene bør så langt det er mulig, ha karakter av øving og vise i hvilken grad elevene har tilegnet seg stoffet og kan gjøre rede for det. De skriftlige prøvene bør være av varierende slag slik at elevene kan få vise sin ferdighet på ulike områder. Ved evalueringen skal det tas hensyn til de særoppgaver, ekstra lesning m.m. som eleven har utført i faget. Det gis en karakter i faget. Karakteren skal bygge på både elevenes prestasjoner og engasjement gjennom skoleåret og en årsprøve ved skoleårets avslutning Årsprøven utarbeides av faglærer og sendes sentral myndighet (fylkesplan/riksplan) for godkjenning.

R76 · Kjernefag, vgs · 1974 s. 61 skann 67

Funn på siden 3

Siter