R76 · Generell del · Bokmål 1983, s. 44 (skann 46)

44 reprodusering av detaljkunnskaper, og at andre viktige sider ved faget ikke blir tillagt nok vekt. Praktiske prøver av ulike slag vil det være behov for, f.eks. i estetiske fag og yrkesfag. I mange tilfeller vil læreren ha behov for å forsikre seg om at elevene har tilegnet seg et visst ferdighetsnivå før han går videre i opplæringen. En kombinasjon av praktisk og muntlig prøve vil ofte gi en prøvesituasjon som gjør det lettere å vurdere både ferdighet og innsikt. 8.3 Karaktersetting Karaktersetting er den vanligste måten å gi uttrykk for elevenes faglige standpunkt på. Karakterene må settes ut fra en vurdering av hvordan og i hvilken grad den enkelte eleven har maktet å nå de mål som er satt for arbeidet med et fag. En elev som har tilegnet seg alt det vesentlige av lærestoffet og de ønskede ferdigheter og samtidig vist at han/hun kan samarbeide med andre, arbeide selvstendig og effektivt, bør få en god karakter. En elev som ikke har tilegnet seg noe av det lærestoffet eller de ferdigheter og arbeidsmåter en mener er relevant for faget, og samtidig har vist at han ikke kan arbeide selvstendig, bør få dårligste karakter. I videregående skole brukes tallkarakterer der karakterskalaen går fra 0 til 6. 6 er beste karakter. Kravene til den enkelte karaktergrad er satt slik at de gir forholdsvis entydig uttrykk for hvordan og i hvilken grad den enkelte har tilegnet sag de kunnskaper og ferdigheter faget krever. Beskrivelse av kravene er gitt i "Forskrift om karakterer, eksamen og vitnemål m.v. i den videregående skole". 8.4 Vitnemål og eksamen Regler om hvilke fag det skal gis karakterer i, og hvor ofte det skal gis karakterer og regler om offentlig eksamen og vitnemål, er fastsatt i "Forskrifter om karakterer, eksamen og vitnemål m.v. i den videregående skole". 9. SOSIALPEDAGOGISKE TILTAK På den enkelte skolen må det være et sentralt mål å arbeide for et sosialt og kulturelt fellesskap. Skolen må være slik organisert at alle får mest mulig lik adgang til å ta del i sosiale aktiviteter og utvikle sosiale ferdigheter. Gjennom skolens virksomhet må elevene få oppleve sosial likestilling - uansett hvilken bakgrunn de har.

R76 · Generell del · Bokmål 1983 s. 44 skann 46

Siter