R76 · Generell del · Bokmål 1983, s. 12 (skann 14)

12 elevene kjennskap til og forståelse av kristne grunnverdier. På samme måte vil kjennskapet til og forståelsen av de demokratiske ideene kunne formidles direkte ved at elevene selv er med på å styre skolen og har innflytelse på sin egen situasjon. Demokratiske styre- og samlivsformer i skolen vil for øvrig ikke bare si at elevene er med i de organer som er instituert i lov og reglement, men at de også er med på å bestemme over undervisningen og dens innhold og form. Forholdet lærer/elev må være preget av samarbeid og samvirke. Skolen kan på samme måte best gjøre elevene fortrolig med vitenskape lig tenkemåte og arbeidsmåte gjennom den måten undervisningen foregår på og de arbeidsmåter som blir brukt. Ved valg av både lære- og arbeidsstoff og arbeidsmåter må en ha for øye at elevene skal venne seg til å bygge på erfaringer og pålitelige kunnskaper i sin tenkning og lære å respektere sannhet og rett og saklighet når en tar standpunkt. 1.8 Likeverd og likestilling Likestilling mellom mennesker og grupper er en av forutsetningene for at demokratiet skal kunne fungere på de ulike områder av samfunnslivet, - i skole, i familie, på arbeidsplasser, i organer med besluttende myndighet. Det er ikke tilstrekkelig med lover og bestemmelser som sikrer en formell likestilling. Målet er reell likestilling på alle områder: i forholdet mellom kvinner og menn, ulike sosiale grupper, aldersgrupper, etniske grupper, geografiske områder etc. Innenfor skolen må en først og fremst arbeide mot å realisere likeverd og likestilling i skolens eget samfunn. Det innebærer på den ene side at enhver, uansett bosted, sosial bakgrunn, kjønn, rase, evner og anlegg ikke bare skal ha rett til utdanning, men skolen må så vidt mulig også tilpasse sin undervisning og forhold i skolen ellers etter elevenes forutsetninger og muligheter. Skolesamfunnet må videre være preget av likeverd og likestilling i den forstand at en unngår behandlingsmåter og former for vurdering som virker diskriminerende overfor grupper av elever eller enkeltelever. Gjennom den måten skolesamfunnet og forholdet mellom alle som arbeider i skolen er ordnet og gjennom den måten skolen behandler elevene, må den således bidra til å oppdra elevene til å respektere andre mennesker og deres rettigheter og likeverdighet. På den måten kan skolen være med på å fremme likerett og likestilling i samfunnet utenfor skolen. Likeverd og likestilling mellom de ulike studieretninger vil elevene bare kunne oppleve ved at de uansett valg av studieretning får mulighet til å kunne få minst en treårig opplæring enten på skole eller i kombinasjon skole og arbeidsliv. Gjennom sin rådgiving og gjennom lærestoff, læremidler og arbeidsmåter må skolen gjøre sitt til å motvirke holdninger og rollemønstre som har sitt utspring i fordommer om ulikhet mellom kjønn, samfunnsgrupper og folkegrupper.

R76 · Generell del · Bokmål 1983 s. 12 skann 14

Siter