Normalplanen 1939 · 1948-vitne, s. 157 (skann 159)

157 Til å begynne med bruker en virkelige ting som barna kan telle og framstille tall med. Senere kan en bruke ting som pinner, brikker osv. som regne syraboler. Tegning i barnas bøker og på veggtavla. Én må prøve å få barna til å leve med i regningen, så arbeidet ikke blir kjedelig for dera. Dette oppnår en bl. a. ved ymse slag leik og små arbeidsoppgåver. Særlig på begynnertrinet må en mest mulig gjøre seg ferdig med én ting om gangen og ikke for tidlig blande sammen nye regnemåter. 2. klasse. 1. Addisjon og subtraksjon med tierovergang med tallene 1—20: 3. Mynt og mål (i tollområdet 1 — 100): 1) Elevene regner med øre. 2) Læreren og elevene veier og måler kg, 1, m og cm. 4. Utviding av tollområdet til 1 000: 1) Telling (også rekketelling), tallframstilling, tallskriving og tall-lesing. 2) Addisjon og subtraksjon med 2, 3 og 4 addender med sum under 1 000 (sml. p, 2). 5. Mynt og mål: 1) Mynt: 5 kr. 85 øre -f- 3 kr. 27 øre omgjøres til øre, svaret skrives som kr. og øre osv. På liknende måte med subtraksjonsoppgaver. 1 I addisjonstabellen er det 72 ledd (kombinasjoner) som har parvis de samme addender, eks. 3+4 og 4+3. Ved å ta med 3+4 og stryke 4+3 osv., og ved å stryke alle ledd som inneholder 0 og 1 som addend, blir det igjen 36 ledd. Ved tilsvarende stryking i subtraksjonstabellen får en igjen 64 ledd, d. e. tilsammen 100 ledd som må læres. Sam i 1. klasse lærer elevene etter bvert de nye tall- kombinasjoner; 8 -|- 8, 9 -f- 2, 6 -j- 5 . . . 16 — 8, 11 — 2, 11 —9 .... Ved slutten av 2. klasse bør de elementære kombinasjoner i addisjon og subtraksjon (addisjons- og subtraksjonstabellen) være lært. 1 2. Addisjon og subtraksjon med tierovergang med tall til 100: 1) 48 + 6, 59 + 3 . . . .; 52 — 7, 43 — 5 . . . . 2) 34 -f- 27, 56 + 28 . . . .; 53 — 17, 64 — 36 . . . .

Normalplanen 1939 · 1948-vitne s. 157 skann 159

Siter