Normalplanen 1939 · byplan · 1939-vitne, s. 174 (skann 176)

174 naturen. Direkte avtegning bsr en derkor ikke bruke i stsrre utstrekning kor elevene nar nådd det nodvendige utviklingstrin. Oppgaven er ner A gjsre rede lor bestemte karmer si objektivt som mulig, ven direkte tegning bsr en drive som gruppeundervisning. B«erlig gjelder dette ting som krever plastisk korming (perspektiv). I siste tilkelle er det viktig at barna pa ulike vis nar tatt kjennskap til tingen (bersring, iakttaking lra forskjellige kanter, samtale om tarmens oppbvgging osv.). Disse mangesidige ertariuger be>r de ksrst gjore rede tar ved Huko/nme/HeHleFn/«F, uten a VNre bundet til en bestemt stilling. Den direkte gjengiing ma bli slik som barnet kan makte den etter omnvggelig iakttaking. Larnet tegner da ut kra den klarest mulige bevisstnet om tarmens oppbvgging, linjeuttrvkk og korkold. l^sr tegningen blir gjort, bsr en samtale om de karakteristiske trekk ved tingen. Låre ganske ka barn makter a gjengi Ivs og skvgge. Det ma iallkall skje torsiktig, som en torklaring av tormen. (Nks. i skvggeantvdning pa en krukkekorm e. I. kor a vise «runding».) Hensikten med denne tegning er a gjsre rede kor iakttakinger av korm og karge, og pa denne maten pre»ve a na kram til en mer bevisst vurdering og sve opp barnets smak. ling eller oppgaver til dette bruk ma en velge omnvggelig. De kar samme betvdning i denne undervisning som lesestvkksr og melodier nar i morsmåls- og sangundervisningen, i 3. Fagtegning (tegning i samband med andre skolefag). Arbeidsskolen krever tegning som et ledd i undervisningen i de vmse kag. Denne tegning vil arte seg som en veksling mellom de kormer kor tegning som er nevnt koran i gruppe 1 og 2 og blir i regelen en saklig, korstandsbetont tegning. Llevene tegner k. eks. skisser i geograf, distorie, naturlag og andre kag, nvor de tegner ut kra iakttaking av selve tingene, de tegner ved framvising og studium av billedstoii', de eller IZereren tegner skisser pa veggtavla til forklaring og innprenting av lXrestotlet osv. lil dette kommer arbeidstegning i samband med liandarbeid. lagtegningen bor en sette i umiddelbart samband med vedkommende lag, og otte bsr tegningen vZere av reint skissemessig art, sa den ikke tar unsdig tid. Også i denne tegning er den produktive elevtegning av stsrst verdi kor elevens utvikling. Ln ma kjelpe barna til a legge nsve merke til torm og karge pa det som de skal tegne, sa tegningen blir sa saklig riktig som mulig. 1 Foreningen Brukskunst har etter oppfordring nedsatt et utvalg av skolekyndige og brukskunstnere som skal samarbeide om valg av høvelige ting til dette bruk. Ved bestilling kan en vende seg til Foreningen Brukskunst i Oslo.

Normalplanen 1939 · byplan · 1939-vitne s. 174 skann 176

Siter