Normalplanen 1939 · byplan · 1939-vitne, s. 109 (skann 111)

109 En kan legge merke til at om sommeren får vi flere skyggeplanter inne i skogen, og en kan vise hvor stor skilnad det er på lysstyrken på fri mark og inne i skogen. Inne i skogen finner en gaukesyre, visse bregner osv. En kan se hvordan disse planter snart visner om en flytter dem ut i vanlig dagslys. På liknende måte kan en studere stedene for andre «livssamfunn»: ei myr, ei eng, et vatn osv. 3. 03 bjelpemi6lel. Så langt råd er, skal elevene skaffe seg kjennskap til naturen ved å se og studere naturen selv — dyr, planter og andre naturgjenstander og biologiske fenomener. 2. Biologiske turer. Det beste høve til å lære plante- og dyrelivet å kjenne får elevene på kortere eller lengre biologiske turer. Her ser de de levende vesener i sine naturlige omgivelser. På en slik tur kan elevenes syn og sans for naturen bli skjerpet, og deres interesse for naturen bli vekt. Her får de sine øyne åpnet for naturens skjønnhet i form og farge, i lyd, toner og rørsler. Her kan grunnlaget til en sunn og ekte naturkjensle og kjærlighet til heimstaden bli lagt, og her kan elevene også gjøre erfaringer i andre fag, og de kan, så langt de ikke gjør skade, samle naturgjenstander kor undervisningen i selve skolen. Derfor bør en ta så mange slike læreutflukter en med rimelighet kan — og i alle skoleår. Kten skal elevene na noen virkelig nytte av disse turene, rna en dl. 2. passe pa kslgende: 1. I^Zereren rna pa korkknd ved selvsvn k 2 greie pk kva kan nettopp pa vedkommende sted og til den destemte tid kan og vil vise elevens. og likeså rna kan ka greie pa kvor lang tid turen vil vare. 2. Ln rna pa en slik tur tramkor alt konsentrere arbeidet om bestemte ting, ikke gi fullstendige leksjoner. Det vil nemlig ta kor lang tid. De kullstendige leksjoner korer ksime i selve skolen. 3. Det kover okte godt 2 dele klassen i grupper, som kar kver sin opp- gave. 4. Ln tar kvilepauser, leik og sang innimellom arbeidet. 5. Llevene tar med kekter til notater, skisser og tegninger. Ivreren tar med en insektkav og kav til a lange vassdvr med, bekolders til oppbevaring av dyr og planter m. v. 6. Materialet kra turen bearbeider en i skolen sa snart som mulig etter turen, og korer det inn i arbeidsboka. b. I^ndervisningskage og skolekage. Ved kver skole burde det vNre et lite jordstvkke kvor det tins en del av de planter som elevene skal lZere a kjenne. likeså bor en nvtts ut skolekagsne i biologiundervisningen. Der er det godt kove til a studere plante- og dyrelivet, samtidig som elevene 12l utkore pr2ktisk 2rbeid.

Normalplanen 1939 · byplan · 1939-vitne s. 109 skann 111

Siter