Normalplanen 1925 · byplan, s. 19 (skann 25)

19 3 å tilegne sig og ordne lesestoff på egen hånd; derved lærer den dem også op til å lese lekser på en forstandig måte. d. I første avdeling leser en som regel bare én målform. Fra 4. skoleåret leser en begge mål. e. Ved alle skoler bør det være en boksamling, og en må legge stor vekt på at den blir så god og rikholdig som mulig. En må alltid passe på at barna steller pent med bøkene. Boksamlingen må en holde godt ved like og helst øke den hvert år med nye bøker. f. I sammenheng med lesningen og oplesningen forteller læreren om de største og mest kjente dikterne våre. Barna må bli vent til under lesningen å merke sig hvem som har skrevet de beste stykkene i leseboken, og de bør få kjennskap til hvad for større dikterverk stykkene i tilfelle hører til. Lesebokstykkene bør i så fall bli supplert på den måten at lærer eller elever leser op somme deler som ikke står i leseboken, av vedkommende dikterverk, når dette kan la sig gjøre. Det sier sig seiv at læreren må ta nødvendige hensyn til barnas standpunkt når han velger slike stykker. Han bør også prøve å få barna til å forstå tanken eller formålet med de dikterverkene som de holder på med, så godt som dette kan la sig gjøre i barneskolen. Vidløftige utlegninger må han selvsagt ikke gi sig av med. Skriftlige øvinger. a. Gjennem skriftlige øvinger skal barna lære å for- telle det de har sett og oplevd. Barna må derfor begynne med små stiler så snart de kan skrive. Undervisningen i stil må en knytte nøie sammen med undervisningen ellers, særlig med tale- og leseøvingene, og for en stor del hente stoff fra dem. I de første skoleårene må de fleste stilene bli utarbeidet i klassen i samarbeid mellem lærer og elever, i de høiere klassene tar en skiftevis stiler, utarbeidet i klassen, og selvstendige stiler, slik at en smått om senn tar flere frie stiler og færre og færre «klassestiler». I de siste skoleårene må barna skrive stilene sine mest mulig på egen hånd. b. Stiler som blir utarbeidet i klassen, gjennemgår en først muntlig. En tar f. eks. et stykke som før er behandlet (under hjemstedslære, lesning). Barna

Normalplanen 1925 · byplan s. 19 skann 25

Siter