Mønsterplanen 1987 · samiske fagplaner 1989, s. 149 (skann 151)

4.-6. klasse Hva planter og dyr trenger for å leve: Grunnlaget for liv – luft, vann, jordsmonn og tilgang på energi. Hva som skjer dersom en eller flere av disse komponentene blir ødelagt. Planter og dyr i ulike naturtyper: Observere og skrive om ulike miljøer som innemiljø, skog, myr, ferskvann, dyrket mark, strand, sjø og fjell. Særtrekk ved de ulike vekststedene. Atferd hos dyr. Hvordan planter og dyr er tilpasset de ulike miljøene. Årstidsveksling. Praktisk plantestell inne og ute. Mangfoldet i naturen: Næringskjeder. Sammenhengen mellom næringskjeder (næringsnett). Næringspyramider. Skadelige stoffer i næringskjedene. Matproduksjon. Sårbare kulturer. Forsøpling og ødeleggelse. Nedbryting: Kretsløp i naturen. Nedbryting av ulike stoffer, resirkulering og gjenvinning. RESSURSER OG NÆRINGSLIV Emnet skal gi oversikt over naturressurser og vise sammenhenger mellom bruken av ressursene og næringslivet. Gjennom tidene har menneskene utnyttet ressursene på ulike måter for å kunne leve. Råstoff fra naturen er blitt omformet ved hjelp av menneskelig arbeid og ved bruk av annen energi. Med redskap og teknikker vi nytter i dag, tar vi ut og forbruker mye mer av naturressursene enn tidligere. Det er derfor viktig å ta opp hva ressurser er og hvordan de er blitt brukt gjennom tidene så elevene kan bli bedre i stand til å ta ansvar for bruken i framtiden. Elevene skal få oversikt over ressurser, nærings- og arbeidsliv i lokalsamfunnet, og eksempler på omforming fra naturressurs til praktisk bruk, for eksempel elektrisitet. Elevene må også få enkle eksempler på konkrete produksjonsmåter i ulike næringer, og oversikt over de største arbeidsplassene i nærings- og arbeidslivet i våre områder og i landet for øvrig. Skolen skal vekke forståelse for nødvendigheten av vern om naturen og disponering av naturressursene. Undervisningen skal legge vekt på å forklare økologiske prinsipper og skape forståelse for hvorfor en bør hindre rovdrift på naturressurser og skadevirkninger i forbindelse med forurensninger og naturinngrep. Elevene må få kunnskap om det ressursgrunnlaget den samiske kulturen er sprunget ut av og bygger på. 1.-3. klasse Ressurser i barnets hverdag: Solen, mat, bensin, batteri. Enkle strømkretser for å vise omformingen av energi og gi den første innføringen i elektrisitet. Ressurser i nærmiljøet: Utmark, jord, skog, vann. Menneskelig virksomhet. Næringsliv og arbeidsplasser i lokalsamfunnet: Ulike typer arbeidsplasser. Kombinasjonsnæringer. Forurensning: Forsøpling av nærmiljøet. Bråk, støy. Naturvern. 4.-6. klasse Ressurser: Energi. Elektrisitet, produksjon, overføring og bruk. Utnytting av energien. Fornybare og ikke-fornybare ressurser. Næringsliv og arbeidsliv i lokalsamfunnet: Oversikt over arbeidsplasser. Aktuelle eksempler fra ulike næringer. Besøk på arbeidsplasser. Arbeidsmiljø. Kombinasjonsnæringer. 149

Mønsterplanen 1987 · samiske fagplaner 1989 s. 149 skann 151

Funn på siden 3

Siter