Mønsterplanen 1987 · samiske fagplaner 1989, s. 131 (skann 133)

KAPITTEL 3 ENGELSK I et lite språksamfunn gir kunnskap i engelsk muligheter til kontakt med folk fra andre land. Slik kontakt er en styrke både for den enkelte og for samfunnet. Vi kan utveksle informasjon og impulser, og få innsyn i områder der språket brukes. Det er et stadig økende behov for å kunne bruke engelsk i arbeid, utdanning og fritid. Norge, og den samiske befolkningen i Norge, er med i internasjonalt samarbeid, handel og samferdsel. For å kunne delta i dette fellesskapet, er det av stor betydning å kunne engelsk. Mål Undervisningen i engelsk skal ta sikte på – å utvikle elevenes ferdigheter i å lytte til, tale, lese og skrive språket slik at elevene blir i stand til å oppfatte og uttrykke seg og våger å bruke språket – å utvikle interessen for å lære fremmede språk, stimulere språkglede og gi elevene best mulig grunnlag for videre læring – å hjelpe elevene til å forstå at engelsk er et redskap som kan gi dem del i verdifulle kunnskaper og opplevelser, og mulighet til å orientere seg bedre og mer direkte om mennesker og samfunnsforhold i andre land – å hjelpe elevene til å forstå og godta problemer som alle kan møte når de bruker et annet språk enn sitt morsmål I grunnskolen er engelsk et kommunikasjonsfag, et ferdighetsfag, et opplevelsesfag og et kunnskapsfag. Elevene skal få bruke, øve seg i og utvikle språket i mest mulig reell kommunikasjon med andre, både i og utenfor skolen. Gjennom å kunne engelsk får elevene mulighet til opplevelser på egen hånd og sammen med andre og til å skaffe seg kunnskaper. Elevene har ulike forutsetninger for å tilegne seg fremmedspråk. Men 131

Mønsterplanen 1987 · samiske fagplaner 1989 s. 131 skann 133

Siter