Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 88 (skann 90)

Skolene bør legge vekt på å finne fram til hensiktsmessige og fleksible opplegg for daglig og ukentlig arbeidsrytme. Friminuttene har stor betydning for det sosiale liv i skolesamfunnet. Hvor mange og lange pauser det bør være, er avhengig av forholdene ved den enkelte skole, planlagte arbeidsopplegg, skolegården, mulighetene til lek og aktivitet, ordningen av skolemåltid eller matpause, rådsmøter o.l. I forskriftene for grunnskolen er det gitt nærmere retningslinjer om undervisningstiden. Timefordeling for barne- og ungdomstrinnet Barne- trinnet Ungdoms- trinnet 1.-3. kl. 4.-6. kl. Sum 1.-6. kl. 7.-9. kl. Kristendomskunnskap 6 6 12 6 Norsk 17 16 33 14 Matematikk 11 11 22 11 Engelsk 7 7 9 Orienteringsfag 6 15 21 Samfunnsfag 9 Naturfag 8 Musikk 3 6 9 3 Forming 4 12 16 5 Kroppsøving 4 6 10 8 Heimkunnskap 3 3 4 Valgfag 11 Klasserådsarbeid/elevrådsarbeid 30* 60* 90* 2 Praktisk, sosialt og kulturelt arbeid 50* 75* 125* 150* Sum 51 82 133 90 Til disposisjon 5 Totalt 138 90 * Minimumstimetall/samlet undervisningstimetall i løpet av treårsperioden. Aktivitetene foregår innenfor alle fag. 88

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 88 skann 90

Siter