Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 32 (skann 34)

eller mangel på likestilling, og hva som kan gjøres for å fremme likestillingen mellom kjønnene. Gutters og jenters, og menns og kvinners, felles ansvar for praktiske oppgaver og omsorgsoppgaver i hjemmet vil være viktige temaer i denne forbindelse. På samme måte bør en understreke menns og kvinners felles ansvar for samfunnsutviklingen på ulike områder. Læremidlene Læremidlene må ikke gi ensidig eller diskriminerende framstilling av oppgavefordelingen mellom kvinner og menn. De må gi realistiske og varierte identifikasjonsmønstre for både jenter og gutter. De skal være med på å forberede elevene til samarbeid og ansvarsfordeling i hjem, yrkes- og samfunnsliv. Det er i denne sammenhengen viktig at læremidlene også presenterer kvinnenes rolle som kulturbærere, med ansvar for å forvalte viktige samfunnsressurser og utvikle metoder for barneoppdragelse og omsorgsarbeid. Også kvinners rolle i produksjonen av livsnødvendige varer, ikke minst mat og klær, må vises gjennom læremidlene. Likestilling i yrkesorienteringen En forutsetning for reell likestilling mellom kjønnene er økonomisk uavhengighet. Skolen må derfor venne elevene til at det skal være en selvfølge at jenter og gutter får like god yrkesutdanning, og stimulere den enkelte elev til å realisere sine evner og muligheter uavhengig av kjønn. Det vil være en særlig oppgave for skolen å gi elevene korrekt, grundig og allsidig informasjon om ulike utdanningsveier og yrkesmuligheter, slik at de kan få et mest mulig solid kunnskapsgrunnlag for sine valg. I den grad det er praktisk mulig, vil det være en fordel om elevene kan få møte ulike yrkesutøvere av begge kjønn. I forbindelse med yrkesorienteringen bør en også drøfte forholdet mellom lønnet og ulønnet arbeid, og gutters og jenters framtidige felles ansvar for arbeids- og omsorgsoppgaver i hjemmet. 32

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 32 skann 34

Siter