Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 295 (skann 297)

KAPITTEL 36 DET ANDRE FREMMEDSPRÅKET Norge er et lite språksamfunn som i historisk tid har hatt handelsforbindelse og kulturell kontakt med en rekke land i og utenfor Europa. I dag er kontakten mellom Norge og utlandet økende. Det gjelder innenfor kommunikasjon, kulturformidling, forskning, offentlig virksomhet, handels- og næringsliv, migrasjon og turisme. For den enkelte gir språkkunnskaper mulighet til direkte kontakt med folkeliv og kultur- og samfunnsliv i andre land. Språkkunnskaper er dessuten en forutsetning for mange yrker, fordi det i et lite språksamfunn er stort behov for personer som mestrer flere fremmede språk. Mål Undervisningen i det andre fremmedspråket skal ta sikte på – å utvikle elevenes ferdigheter i å lytte til, tale, lese og skrive språket slik at de blir i stand til å oppfatte og uttrykke seg og våger å bruke språket – å utvikle interessen for å lære fremmede språk, stimulere språkgleden og gi elevene best mulig grunnlag for videre læring – å hjelpe elevene til å forstå at dette språket er et redskap som kan gi dem del i verdifulle kunnskaper og opplevelser og mulighet til å orientere seg bedre og mer direkte om mennesker og samfunnsforhold i land der språket blir brukt I grunnskolen er det andre fremmedspråket et kommunikasjonsfag, et ferdighetsfag, et opplevelsesfag og et kunnskapsfag. Elevene skal få bruke, øve på og utvikle språket i mest mulig reell kommunikasjon med andre både i og utenfor skolen. Gjennom å kunne språket får elevene mulighet til opplevelser på egen hånd og sammen med andre, og til å skaffe seg kunnskaper. 295

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 295 skann 297

Siter