Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 293 (skann 295)

og i skolens nærmiljø som avgjør hvilke valgfag en skole kan tilby. Utformingen av konkrete planer må skje ved hver enkelt skole. Dette er en del av det lokale læreplanarbeidet. Skolens ressurser, som tilgang på kvalifiserte lærere, høvelige lokaler, hensiktsmessig utstyr og antall elever som melder seg til kursene, kan innvirke på valgfagtilbudene fra tid til tid. Det bør utvikles valgfagordninger der elevene i samme valgfaggruppe kan arbeide med ulike aktiviteter og arbeidsområder. Valgfaggruppen kan også bestå av elever fra forskjellige klassetrinn. Derved vil en kunne øke mulighetene for et allsidig tilbud. Det er viktig at en tar hensyn til og utnytter de muligheter som finnes i lokalmiljøet, slik at valgfagtilbudet også kan bære preg av lokale forhold. Aktuelle samarbeidspartnere for skolen kan være foreldre, institusjoner, organisasjoner, foreninger eller arbeidslivet. Uansett samarbeidspartner er det skolen som står ansvarlig for gjennomføringen av undervisningen. Elevenes interesser og behov må stå sentralt når det gjelder valgfagtilbud. Lærerne, særlig klassestyrerne, må drøfte dette med elevene for å kartlegge interessene. Denne prosessen bør foregå fortløpende. Klasse- og elevrådet er også naturlige organer for slike drøftinger, og spørsmålet bør tas opp på foreldremøter. Informasjon til elever og foresatte om skolens valgfagordning bør gis i god tid før elevene skal velge fag. Informasjonen bør blant annet inneholde oversikt over de valgfag skolen tilbyr, og opplysninger om den praktiske gjennomføringen av kursene. Informasjonen bør være skriftlig, slik at elever og foresatte kan studere den og diskutere mulighetene. Samtidig som elevene bør få velge mest mulig fritt mellom de valgfag skolen tilbyr, bør skolen motivere jenter og gutter slik at de valgene de gjør, ikke blir dominert av kjønnstradisjoner eller bidrar til å utdype sosiale forskjeller. Lokale valgfagplaner – innhold og oppbygning Undervisningen i valgfag skal følge en gjennomtenkt plan, som må utarbeides lokalt for hvert enkelt fag. De lokale valgfagplanene bør så vidt mulig bygges opp etter følgende disposisjon: Formål, begrunnelse Formålet for valgfaget skal begrunne fagets plass i skolen, og gi svar på hvorfor elevene arbeider med det. Formålet for det enkelte valgfaget må utformes på grunnlag av det generelle formålet som er nevnt foran. Mål Målet for valgfaget skal angi retningen for arbeidet, og være i samsvar med skolens overordnede mål. Det må utformes på grunnlag av det generelle målet for valgfag som er nevnt foran. Lærestoff og progresjon Planen må angi hvilket lærestoff elevene skal arbeide med. Angivelsen av lærestoffet bør følge samme mønster som i planene for de obligatoriske fagene, dvs. at lærestoffet bør ordnes i hovedemner og delemner. Dersom undervis-

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 293 skann 295

Siter