Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 261 (skann 263)

1.-9. klasse Musikkverksted: Samarbeid med profesjonelle musikere, lærere, utøvere og komponister fra lokalmiljøet om konserter. Egen konsert: Konserter der alle elever i klassen har enkle, kortvarige oppgaver. Repertoar hentet fra musikkundervisningen eller fra elevenes bakgrunn utenfor skolen. Framføring for foresatte og søsken, andre klasser, hele skolen. Andres konsert: Konserter fra Rikskonsertene, andre profesjonelle eller amatørmusikere som besøker skolen. Forarbeid og etterarbeid. På ungdomstrinnet også besøk til orkesterkonsert, opera, rockekonsert, kirkekonsert, ballett, musikkteater. MUSIKKORIENTERING Arbeidet med dette hovedemnet har som mål å utdype elevenes opplevelser av musikk og gi dem innsikt i musikkens bruk og funksjon til ulike tider, i ulike samfunn og kulturer. Det bør legges vekt på aktiv lytting og evne til å formulere seg om musikk. Videre skal arbeidet med emnet gi elevene forståelse av hvordan musikken henger sammen med vår egen historie, hvordan den blir brukt i dagens samfunn, og hvilken rolle den spiller i elevenes egen hverdag. Elevene må få kunnskaper om historiske, sosiale og kulturelle forhold som musikken springer ut av, hvordan komponister og utøvere forholder seg til sin samtid, og om organiseringen av musikalske forløp. Arbeidet skal gi elevene forståelse av musikk som kunstart gjennom presentasjon av lytteeksempler som er sentrale i vår nasjonale og europeiske historie. I arbeidet med dagens musikkkulturer er det viktig å betone de positive og identitetsskapende funksjoner musikk kan ha. Samtidig må elevene få hjelp til kritisk å vurdere kommersialiseringen som preger deler av ungdomskulturens musikk. 1.-3. klasse Musikkens bruk og funksjoner: Synge, spille og lytte til musikk fra lokalmiljøet. Samtale om lokale særtrekk i musikken og om bruk av musikk i hjemmet, i radio, på fjernsyn, og i butikken. Danser og sanger som har tradisjon i barnekulturen og lokalmiljøet. Samtale om bruksmåter. Lytting: Lytting til musikk, bevegelse, maling. Samtale om hva musikk kan uttrykke. Samtaler om musikkopplevelser. Kunnskapsstoff: Arbeid med kunnskapsstoff i tilknytning til musikkaktiviteter fra andre delemner. 4.-6. klasse Lytting: Lytte til musikk fra forskjellige genrer og stilarter. Programmusikk, musikk og følelser, musikk som ikke viser til noe utenom-musikalsk (absolutt musikk), tekst og musikk. Lage lyttepartitur. Lytte til musikk i tilknytning til eksperimentering og komponering i andre delemner. Samtaler om musikkopplevelser. Musikkens bruk og funksjoner: Undersøkelser av bruk av musikk i hjemmet og nærmiljøet. Kunnskapsstoff: Arbeid med kunnskapsstoff og musikkteori i tilknytning til musikkaktiviteter fra andre delemner. Kjente komponister. 261

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 261 skann 263

Siter