Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 240 (skann 242)

KAPITTEL 30 NATURFAG 7.–9. KLASSE Menneskehetens historie er i stor grad en historie om vår vekselvirkning med naturen. Menneskenes kunnskaper har gitt redskaper og produksjonsmidler som har ført til materiell utvikling og lagt grunnlaget for utvikling av kultur. Kunnskapen om naturen har også vært med på å forme vårt fysiske verdensbilde og gitt oss forståelse av vår egen plass i verden. Naturvitenskapens historie er derfor uløselig knyttet til menneskehetens historie ellers, og naturvitenskapen er både en forutsetning for og en viktig del av vår kultur i dag. Gjennom historien har menneskene tilpasset sitt liv til de forutsetningene naturen gir, men de har også omformet naturen og tilpasset den til menneskenes behov. Både før og nå er den fine balansen i naturen truet ved inngrepene våre. Naturvitenskap og teknologi er i dag en forutsetning for hele vår livsform, men de samme kunnskapene er også en trussel mot framtiden. Ved å lære om sammenhengene i naturen og om både de positive og destruktive muligheter som ligger i naturvitenskap og teknologi, vil elevene kunne få ferdigheter, kunnskaper og holdninger som er nødvendige for det daglige liv og for å påvirke utviklingen av framtidens samfunn. Dette gjelder både lokalsamfunnet, det norske samfunnet og verdenssamfunnet. Også i dagliglivet har vi behov for kunnskaper i naturfag, både for å ha utbytte og glede av naturopplevelser, for å ta vare på egen og andres helse og for å kunne bruke og kritisk vurdere tekniske hjelpemidler, forbruksvarer og nye produkter. Det som framfor alt kjennetegner naturvitenskapen, er dens metoder, prosesser og teknikker. Disse sidene ved naturfaget er viktige både for fagets innhold og for de arbeidsmåtene en bruker i undervisningen. 240

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 240 skann 242

Siter