Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 120 (skann 122)

KAPITTEL 19 LIVSSYNSKUNNSKAP Livssynskunnskap er et tilbud til elever som er fritatt for kristendomskunnskap. Jf. kapittel 37. Mennesker har til alle tider prøvd å finne løsninger på grunnleggende spørsmål knyttet til religion, livssyn og etikk. Innhold og praksis i ulike religioner og livssyn viser at mennesker har funnet forskjellige svar på slike spørsmål. Religion, livssyn og etiske verdier står sentralt i det enkelte menneskets liv, i forholdet mellom mennesker og for kultur- og samfunnsliv generelt. Det er viktig å forstå og respektere ulike oppfatninger i livssynsspørsmål. Livssynskunnskap skal gi orientering om etikk, religioner og livssyn, på en slik måte at vi bedre blir i stand til å leve sammen og forstå og respektere hverandre. Mål Undervisningen i livssynskunnskap skal ta sikte på – å gi elevene kunnskap om ulike livssyn, religioner og etiske problemstillinger – å gi elevene kjennskap til ulike forsøk på å løse sentrale livsspørsmål – å stimulere elevene i deres personlige vekst og utvikling – å skape forståelse for verdien av å ha et personlig livssyn eller å tilhøre en religion – å hjelpe elevene til å utvikle toleranse og respekt for mennesker som har andre oppfatninger i tros- og livssynspørsmål Undervisningen i livssynskunnskap skal bære preg av vidsyn, allsidighet og saklighet. Planen er konsentrert om etikk, religiøse livssyn og sekulære livssyn. I undervisningen om de enkelte religioner og livssyn må ulike etiske verdier og trosstandpunkt og religiøse ytringsformer presenteres i samsvar med og i respekt for den historiske og kulturelle sammenheng de står i. Det innebærer at når en underviser om ulike religioner og livssyn, må stoffet få tale ut fra sin 120

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 120 skann 122

Siter