Mønsterplanen 1987 · fagplaner for døve elever 1993, s. 18 (skann 20)

18 LESING OG LITTERATUR Lesing har en sentral rolle i undervisningen av døve barn. For dem er skriftspråket en viktig kilde i tilegnelsen av norsk. Barn som hører og som behersker norsk, bygger sin leseforståelse på et muntlig språk som er nært beslektet med skriftspråket. Det kreves systematisk undervisning for at døve elever skal tilegne seg norske ord og uttrykk og de grammatiske strukturene i språket. I neste omgang må elevene bevisstgjøres på at lesing er et viktig redskap til å skaffe seg kunnskap og informasjon. Elevene må trenes i å trekke innhold ut av en tekst. Elevene må få økt sin leseforståelse gjennom kontrastiv undervisning. Det må benyttes forskjellige tilnærmingsmåter. På de laveste trinnene er det naturlig at en del av de tekstene som brukes i leseundervisningen, bygger på at læreren oversetter til norsk det som eleven forteller på tegnspråk. Det må også brukes skriftlige tekster med oversettelser til tegnspråk eventuelt innspilt på video. Illustrerte tekster der det er godt samsvar mellom tekst og bilde, kan med fordel brukes for å styrke leseforståelsen. Elevene må få tilgang til kjent litteratur, både norsk og utenlandsk. På de laveste trinnene må litteraturen være oversatt til tegnspråk fortrinnsvis ved at en dyktig tegnspråkbruker forteller direkte til elevene i klasserommet. Alternativt kan elevene se video-innspillinger av tekstene på tegnspråk. Elevene må få trening i å bruke ordbøker, interaktiv video og oppslagsbøker. Oversikt over emner og aktiviteter: 1.-3. klasse Bygge opp ordforråd og uttrykk på norsk. Lese enkle stykker med kjent innhold. Lese egne fortellinger oversatt til norsk. Bli kjent med biblioteket. 4.-6. klasse Bygge videre på 1.-3. klasse. Arbeide med lengre stykker. Lære å trekke mening ut av sammenhengende tekst selv om en ikke kjenner alle enkeltordene. Arbeide med ulike typer tekster. Opplevelseslesning. Diskusjon og refleksjon omkring ulike tekster. Lære å utnytte faglitteratur og håndbøker for barn. Trene bruk av ordlister og oppslagsverk. 7.-10. klasse Bygge videre på 1 .-6. klasse. Utvikle videre ulike leseteknikker til ulike formål. Litteraturhistorie. Et utvalg av kjent litteratur fra forskjellige genrer. Kjennskap til sidemål, svensk og dansk. Analyse og kritisk vurdering av tekster.

Mønsterplanen 1987 · fagplaner for døve elever 1993 s. 18 skann 20

Funn på siden 10

Siter