Mønsterplanen 1987 · fagplaner for døve elever 1993, s. 11 (skann 13)

11 ARBEID MED ELEVENES EGNE TEGNSPRÅKTEKSTER PÅ VIDEO Gjennom varierte oppgaver skal elevene lære å uttrykke tanker, følelser og opplevelser. Undervisningen skal — utvikle selvtillit, engasjement og følelser — ta vare på skaperlyst og uttrykksglede — utvikle språkfølelse og utvide tegnforrådet — venne elevene til å arbeide med sitt eget språk fra 1 .klasse gjennom video-opptak — lære elevene å se kritisk på sin egen språkproduksjon Video spiller en meget viktig rolle som "skrivebok" og "kladdebok" der elevene skal lære å bearbeide sine tanker og uttrykksmåter. De skal lære å uttrykke seg klart og tydelig, og de skal lære hvordan de kan disponere tid og stoff. Elevene må få varierte oppgaver. De må få frie oppgaver hvor de kan bruke fantasien og fabuleringsevnen, og de må få oppgaver hvor rammene er gitt. Elevene skal venne seg til å bruke video. De må få opplæring i å bruke både avspillings- og opptaksutstyr. De må få lære hvordan de skal forberede seg til opptak. Elevene skal lage manus basert på skriftlige stikkord eller bruke video-opptak som "kladdebok". De må få oppdage hvilke krav videoteknikk stiller til den enkeltes språkbruk når tegnspråk, som er en tredimensjonal språkform, skal tilpasses en flat skjerm. Oversikt over emner og aktiviteter: 1.-3. klasse Fortellinger basert på egne opplevelser, drømmer og fantasier. Dikt, rim og regler. Gjenfortelling. Videoprogram, videobrev. 4.-6. klasse Bygge på 1.-3. klasse. Mer sammensatte og vanskelige fortellinger. Eventyr og fabler. Spøkelseshistorier, tegneserier. Anmeldelser av tegnspråktekster. Intervju, referat, nyheter og meningsytringer. Prosjekter og emnearbeid. 7.-10. klasse Bygge videre på 1 .-6. klasse. Utnyttelse av språkets form og struktur i dikt og andre kreative genrer. Rapporter, stiler, foredrag og taler. Meningsytringer og kåserier. Journalistikk, skolevideoprogram.

Mønsterplanen 1987 · fagplaner for døve elever 1993 s. 11 skann 13

Siter