Mønsterplanen 1974, s. 366 (skann 368)

366 organisasjon, og av hva slags virksomhet laget skal drive. Dersom lagsarbeid tas med blant valgfagene, må hovedtrekkene i planen bli gjort kjent for elevene før de velger fag. Opplegget er tilpasset halvårskurs eller helårskurs med ulike timetallsalternativer. Planen kan inneholde disse hovedpunkter : 1. Studium av viktige ungdomsorganisasjoner. Deres oppbygning (lokalt, regionalt og sentralt), formål og funksjoner. 2. Hvordan en stifter et lag. Utforming av vedtekter. 3. Arbeid i laget. Tillitsmennenes oppgaver (formann, sekretær og kasserer). 4. Møteledelse og møteteknikk. Planlegging av møter. Dagsorden. Debatt. Avstemninger. 5. Lagets økonomi. Medlemskontingent. Andre inntektskilder. 6. Lagsmøter, fester og andre arrangementer. Programarbeid. 7. Opplysningsvirksomhet utad. Foredrag. Plakater. Reklame. Maskinskrivning Undervisningen i dette valgfaget skal ta sikte på å hjelpe elevene til å lære seg en så nøyaktig, korrekt og rask maskinskrivning som mulig. Det må legges stor vekt på å øve inn riktig fingersetting og riktig kroppsstilling. Elevene må gjøres kjent med skrivemaskinens konstruksjon og vedlikehold. De bør så vidt mulig få opplæring også i kopiering, stensilering og bruk av regnemaskin. Det elevene skriver på maskin, må særlig til å begynne med velges ut fra hensynet til en systematisk innøving av skriveferdighet. Men de bør også få høve til å nyttiggjøre seg maskinen på en måte som de straks har glede og nytte av. De bør for eksempel få arbeide med aktuelle skriveoppgaver i andre fag, i klasse- eller elevrådet eller i forbindelse med gjøremål utenfor skolen. Opplegget høver fortrinnsvis for halvårskurs på 2 timer pr. uke. Studieemner Studieemner kan tas med blant valgfagene for at elevene skal få størst mulig frihet til å arbeide med et stoff og med oppgaver som de er personlig interessert i. Emnene kan legges til rette for et teoretisk studium eller by på oppgaver av praktisk og estetisk art. De kan være fordypning eller videreføring av emner som inngår i de vanlige skolefagene. De kan også være spesielle emner utenom fagplanene, f. eks. aktuelt stoffområde med støtte i dagsavisene eller emner som har et sterkt lokalt tilsnitt. Etter at det er dannet en gruppe eller flere grupper med studieemner, bør det være adgang til å utforme detaljert plan, som bør kunne gjøres av gruppen selv i forståelse med skolens ledelse. Gruppen bør også få et betydelig medansvar for å skaffe til veie materiell til sitt arbeid. Studieemnene må ha en slik karakter at de ligger innenfor grunnskolens generelle oppgave. Emnene som er nevnt nedenfor, er ment som eksempler. De punkter som er nevnt under de enkelte emner, angir dels forskjellige sider ved emnet. Opplegg for korte kurs på 2-3 timer pr. uke. Dramatisk virksomhet: Bevegelsesforming. Skapende dramatikk. Musikkdrama. Elevteater. Dokket^ater: Dokkeforming. Sceneoppbygging. Dramatisering. Oppførelser. Foto og film: Kameraet. Motivvalg. Bildekomposisjon. Utsnitt. Lys og skygge. Påvirkningsmuligheter ved framkalling og forstørring. Super 8-film planlegges og tas opp av gruppe, som ledd i filmstudium.

Mønsterplanen 1974 s. 366 skann 368

Siter