Mønsterplanen 1974, s. 252 (skann 254)

Kroppsøving MÅL Undervisningen i kroppsøving skal ta sikte på — å fremme elevenes harmoniske vekst og utvikling, — å hjelpe elevene til å ta vare på kroppen og bruke den riktig, — å imøtekomme elevenes behov for kroppslig aktivitet i funksjonell og skapende virksomhet, — å utvikle lyst til lek, idrett, friluftsliv og andre f ormer for fysisk aktivitet. En søker å nå fagets mål gjennom allsidig virksomhet, som — utløser, stimulerer og holder ved like elevenes naturlige behov for bevegelse og gir muligheter for utvikling av utholdenhet, styrke og bevegelighet, — gir muligheter for utvikling av elevenes selvdisiplin, hjelpsomhet og samarbeidsog lederevne, — skaper trivsel og glede. LÆRESTOFF Undervisningen i kroppsøving skal gi elevene innføring i ulike former for lek, bevegelsesforming, uttrykksbevegelse, idrett og friluftsliv og kjennskap til grunnleggende prinsipper for bevegelse og trening. Planen tar hensyn til de varierende forhold som fins i vårt land når det gjelder natur og terreng, og når det gjelder rom, utstyr og hjelpemidler for faget kroppsøving. Med lærestoffet tar en sikte på å la elevene få kjennskap til kroppens bygning og funksjon, veiledning i hvordan en kan øve for å utvikle og holde ved like kroppslige egenskaper, og orientering om generelle helsemessige forhold. Det skal på alle klassetrinn gis tilpasset undervisning om hensiktsmessig trening og hensiktsmessige bevegelser (holdning, stillinger og arbeidsteknikk). Lærestoffet tar utgangspunkt i elevenes situasjon, med de biologiske og mentale trekk som særpreger de ulike alderstrinn. Undervisningsprogrammet for kroppsøving kan grupperes i treårsbolker : 1.— 3. klassetrinn 4.-6. 7.-9. Det er en forutsetning at undervisningen i kroppsøving blir integrert i andre fag der det faller naturlig. Ora lærestoffet for 1.-3. klassetrinn Elevene i grunnskolens laveste trinn har stor trang til aktivitet og eksperimentering. Barnet har behov for å bruke kroppen i ulike situasjoner. Et annet trekk er at det neuromuskulære system ikke er ferdig utviklet. I planen for 1.-3. klasse blir det lagt

Mønsterplanen 1974 s. 252 skann 254

Siter