Mønsterplanen 1974, s. 249 (skann 251)

249 Den skal rundt egget. Serviettring skal holde servietten, og kanskje også fortelle hvem som eier den. Ellers står vi fritt i materialvalg og utforming. Gryteklut, grillvott, må være myk, og tykk nok til å isolere. Ting til interiøret: Nøkkel brett og kulepennoppsats skal holde orden på ting, så de er greie å få tak i. Ellers rom for nykonstruksjonen Aviskorg skal kunne blås i og flyttes på, bokstøtte må vi eksperimentere med for å se hvordan den støtter. Skopussekasse og skrin for hobbysamling må konstrueres med størrelse, rom og inndeling beregnet spesielt for formålet. Spikres av materialer maskinhøvlet i høvelig tykkelse. Dokkeseng, med mål etter en bestemt dokke. Fuglebrett må også tilpasses formålet: Hvor skal det stå, skal det ha farge som husveggen, trestammen, skal fuglene ha tak over hodet mens de spiser? Tørkestativ, skostativ, etter mål tatt hjemme. Ny speilramme til speilet på rommet mitt. I leire: Dørskilt, brent, malt og lakkert. Lampett likeså, kanskje utformet så lyset lager fine skygger. Pute, sydd av selvdekorert stoff. Kjøkkenredskap: Noe til å røre med. Personlige bruksting: Vimpel til sykkelen, dekor og tekst med vannfast merkepenn eller trykk. Bokmerke, pyntet med frisøm eller trykk. Bakstykke til huskeblokk, stoff med dekor. Etuier og poser til personlige ting. Koffertmerkelapp og etui for kam og nøkler i skinn, skalleband, komseband. Lassoring av horn eller bein. Fat, korger av tæger. Konter av never. Vevd etui til briller : Pappvev med renningstråd på begge sider av pappen, stoppevev omkring. Poser til skriveredskap og blokkfløyte: Hakket eller heklet, tykt garn. Pose til å ha uferdige håndarbeider i, eller bærepose til sommerbruk: Stødig bomullstøy, frotte, skinn. Høvelig størrelse og form. Egne løsninger på problemet lukke/bæremekanisme. Leiker, kanskje som gave: Fly, tog, gravemaskin, traktor, båt, pulk. Dokkeklær. Drake eller papirsvale må under stadige prøveflyginger justeres så den flyr godt. Flykonkurranse: Hvilken svale holder seg lengst i lufta? Undervannsbåt i tre. Etter fotostudier i oppslagsbøker. Vanntett overflatebehandling. Tung kjøl, så båten så vidt flyter. Tomannsgruppe. Sjøsetting: Bundet til snøre, så vi får den i land igjen. Spill, f.eks. snurrebass, tripp-trapp-tresko, ringspill. Bare grunnprinsippet er gitt: Ringspill er ringer som kastes over noe, og gir poeng. Resten er fri utforming. - Hoppestativ, med funksjonelle krav: Stå støtt, og holde lista i variabel høyde. Bordtennis, med problemene festeanordning for nett, skaft, brukbar erstatning for korkbelegg. 7.-9. klassetrinn. Garderobebygging: Planlegging av egen garderobe til bestemte formål, f.eks. ferietur. Eller hensiktsmessig sammensetning av garderobe som dekker vanlige behov. Økonomisk ramme: Få kvalitetsplagg, eller flere billige. Personlig fargevalg etter drøfting i grupper: Hva kler meg? Forretningsbesøk med vurdering. Varefakta. Se plan for forbrukerlære. Søm av klær: Forkle, skjørt, nattdrakt, tunika, vams, kjole, kofte, bukse. Rikelig fargevalg i gode stoffer. Finne fram til moteriktige fasonger som er enkle, men som kan gis personlig tilsnitt. Litt mer om mønsterforming og om bruk av et vanlig mønster. Elevene prøver å finne fram til rasjonelle måter å arbeide på. Maskebinding til klær: Hakking, hekling, strikking (se Konstruksjon). Oppgave i hekling, f.eks. «Noe til å ha på hodet på kalde dager ute». Elevene står fritt, de kan lage luer i mange slags fasonger, skaut, hetteformer osv. Veving til klær (se Konstruksjon) : Skjerf, poncho, belte. Band, f.eks. til pynt på vamsen, eller til å fikse opp en brukt genser. Skalleband, komseband. Ulike vevtyper og variert material tilbud. Vurdering av materiale i forhold til bruk. Klær av skinn: Belter, slips, vest, pesk, skaller, bellinger, lue, bukse. Bord og måltid: En gong-gong eller bjelle, må henge så den toner fritt. Metall-lysestake skal løfte og holde lyset, og ta imot drypp. Sukkerklype, metall eller plast, utprøves : Kan den virkelig løfte sukkerbiten ? Fat, skål, hamres eller utholes til bestemte formål: Kjeks, flatbrød, konfekt, nøtter. Brikke, løper, beregnet til bestemt sted: Under radioen, på speilhylla. Ting til interiøret, kanskje til hytta. Noe til å flytte glør med: Ildtang og skufle, klinking eller slaglodding. Krydderhylle, tallerkenhylle til hytta, kanskje liten bokhylle. Skisser og drøftinger ut fra formålet. Hva skal ha plass ? Muligheter for sammensetting. Materialene er maskinhøvlet i rimelige tykkelser, men skal fuges, pusshøvles, sages, tilformes. Andre materialmuligheter: Fiberplater, som males. Læreren må vurdere om eleven har mulighet for å gjennomføre et arbeid, og om nødvendig i samtale med eleven foreslå forenkling, f. eks.

Mønsterplanen 1974 s. 249 skann 251

Siter