222
Orienteringsstoff i forbindelse
med aktiv musisering:
De vanlig brukte musikkuttrykk som naturlig
knytter seg til arbeidet i de ulike disipliner:
Andante, allegro, ritardando, a
tempo, mezzo forte, pianissimo, fortissimo,
bindebue, unison, tutti.
Kjente komponister. Jfr. Lytting. Musikkog
formtyper i samsvar med lyttestoff.
Eksempler på emneopplegg under lærestoffet
for 4.-6. klassetrinn.
5. klassetrinn
Lytting:
Fortsatt arbeid med lyd og lydkombinasjoner.
Norsk folkemusikk og folkemusikk fra våre
naboland.
En del orkesterinstrumenter. Komposisjoner
av norske og nordiske komponister. Komposisjoner
fra vår egen tid. Skolekonserter
med for- og etterarbeid.
Vokale aktiviteter:
Unisone sanger, kanons, tostemmige sanger.
Viser. Salmer i tilknytning til undervisningen
i kristendomskunnskap. Norske nasjonalsanger
— salmer.
Folkeviser og folketoner. Samiske joiker,
nasjonale sanger og salmer. Skandinaviske
nasjonalsanger.
Sanger og folkeviser fra forskjellige land.
Stemmepleie og tonedanning som før.
Instrumentale aktiviteter:
Spill på rytmeinstrumenter og stavspill.
Improvisasjon.
Spill etter noter. Utforme rytmepartitur og
enkle arrangementer. Innøving av ferdige
arrangementer. Stavspill og andre melodiinstrumenter
til forspill, mellomspill, akkompagnement.
Blokkfløytespill - solistoppgaver
og spill i grupper. Klasseorkester,
eventuelt med vokalgruppe.
Bevegelse:
Videreføring av arbeidet på 4. klassetrinn.
Spesielle gehørøvelser i forbindelse
med aktiv musisering:
Rytmebilder, rytmekanon, rytmediktat,
lmprovisasjon.
Melodi.
Fortsatt arbeid med utvidet pentatonikk
kirketonalitet, dur. Mollskala.
Melodiske gehørøvelser og enkle melodidiktater.
Melodilesning. Prima vista-øvelser
Komposisjonsforsøk. Improvisasjon over enkelt
akkompagnement.
Klang.
Videreføring av arbeidet fra 4. klassetrinn
Jfr. Lytting.
Dynamikk.
Videreføring av arbeidet fra 4. klassetrinn
Form.
Som 4. klassetrinn. Variasjonsform.
Orienteringsstoff i forbindelse
med aktiv musisering:
De vanlige musikkuttrykk som naturlig
knytter seg til arbeidet i de ulike disipliner.
Foruten de før nevnte, f.eks. alla breve,
accelerando, vivace, maestoso.
Kjente komponister. Jfr. Lytting. Musikkog
formtyper i samsvar med lyttestoff.
Eksempler på emneopplegg under lærestoffet
for 4.-6. klassetrinn.
6. klassetrinn
Lytting:
Fortsatt arbeid med lyd og lydkombinasjoner.
Lydens egenskaper. En del orkesterinstrumenter.
Kjente komponister og komposisjoner, også
fra vår egen tid. Skolekonserter med for- og
etterarbeid.
Vokale aktiviteter:
Unisone sanger, kanons, to- og trestemmige
sanger. Viser. Salmer i tilknytning til undervisningen
i kristendomskunnskap. Folkeviser
og -toner fra Norge og andre land.
Samiske joiker, nasjonale sanger og salmer.
Sanger fra fremmede land på originalspråket.
Stemmepleie, tonedanning som før. En
legger vekt på stemmeskifteproblemene.
Instrumentale aktiviteter:
Videreføring av arbeidet fra 4.-5. klassetrinn.
Bevegelse:
Videreføring av arbeidet fra 4.-5. klassetrinn.
Rytme.
2-, 3-, 4-takt. .
Noteverdiene J J"3 J J773 J> J.
(j)j.(^)o /njn
Pauseverdiene -*fcSkann i full størrelse hos Nasjonalbiblioteket
Siter
Læreplanatlas. «Mønsterplanen 1974, s. 222». Versjon 2026-09-28. /planer/m74/m74-komplett/s/224/
