Mønsterplanen 1974, s. 215 (skann 217)

Musikk MÅL Undervisningen i musikk skal ta sikte på - å utvikle evnen til å oppleve og vurdere musikk, - å fremme interessen for aktiv musikk utfoldelse og utløse og kultivere skapende krefter, å styrke interessen for vokal og instrumental musikk. Ut fra dette mål er musikk et allmenndannende fag i den obligatoriske skole. Det er et fag for alle, og undervisningen må bygge på den forutsetning at alle har musikalske evner som kan utvikles. Arbeid med musikk kan på flere måter gi positive bidrag til personlighetsutviklingen. Estetisk sans vil kunne utvikles gjennom erfaring med ulike musikalske uttrykksmidler. Arbeidet med musikkens elementer gjennom lytting, sang, spill og bevegelse vil kunne oppøve oppmerksomhet og iakttakingsevne og skjerpe evnen til analyse og kombinasjon. Gjennom varierte aktiviteter vil vekslingen mellom spenning og avspenning ha en gunstig virkning også fysisk. Stemmepleie og sangteknikk vil her spille en viktig rolle. Musikken er i stor utstrekning av sosial karakter. Lytting og bevegelse vil oftest skje i grupper og gi grunnlag for felles oppleving. Sang og spill vil for det meste være samsang og samspill, der kontakt og gjensidighet inngår som vesentlige faktorer. Alle deltar ut fra sine forutsetninger: Elevene vennes til å godta hverandres prestasjoner, den enkeltes ytelser aksepteres som ledd i en større helhet. Både mellom elev og lærer og mellom elevene innbyrdes vil faget på denne måte gi viktige bidrag til fellesskapsfølelsen, og dermed styrke den sosiale evne. Musikk er også en vesentlig faktor i et folks kulturog samfunnsliv, både til hverdag og høytid. Det må derfor inngå som et ledd i skolens allmenndannende virksomhet at den gir sine elever del i kulturelle verdier som musikken rommer, og kjennskap til den musikalske delen av kulturarven. Gjennom undervisningen og kunstneriske innslag i skolens liv skal elevenes forståelse for musikk som kunstform utvikles. LÆRESTOFF Skal musikkundervisningen kunne svare til fagets mål, er det en forutsetning at den bygger på aktiv musikkutfoldelse. Det er først og fremst gjennom aktiv musisering elevene skal bli fortrolige med musikkens uttrykksmidler. Gjennom aktiv musikalsk virksomhet skal en gi dem grunnlag for å kunne verdsette og vurdere musikk og kunne orientere seg i den musikken som de kommer i kontakt med. Fortrolighet med musikkens elementer må utvikles gradvis gjennom ulike aktivitetsformer og uttrykksmidler. Progresjonen er derfor et viktig moment i musikkfaget. Progresjon er ikke bare et spørsmål om å øke stoffmengde og vanskelighetsgrad; den vil like mye bety at en gradvis endrer vektleggingen på de ulike aktiviteter og stoffområder.

Mønsterplanen 1974 s. 215 skann 217

Siter