Mønsterplanen 1974, s. 127 (skann 129)

127 og en må ta hensyn til de undervisningsmetoder og arbeidsformer som er nyttet. Ved vurdering av elevens arbeidsevne i et fag må en ta i betraktning elevens kjennskap til og ferdighet i å utnytte fagets hjelpemidler, evne til selvstendig arbeid og til arbeid i grupper. Det er ikke nok at læreren vurderer elevenes arbeidsmåte og resultatene av deres arbeid, like viktig er det at elevene får øving i selv å vurdere. Den enkelte elevs arbeid må vurderes med jevne mellomrom, både for å stimulere interessen for faget og for å gi rettledning for videre arbeid. Et avsluttet arbeid må vurderes snarest mulig. For faget samisk/skriftforming bør vurderingen av resultater og framgang i kunnskaper og ferdigheter omfatte så mange felter som mulig: teknisk leseferdighet, leseforståelse, framføring, evne til å motta og vurdere informasjon, evne til muntlig og skriftlig framstilling av saklig og fabulerende art, rettskrivning, skriftforming og kjennskap til språket. Ved mistanke om lese/skrivevansker bør en bruke diagnostiske lese/skriveprøver.

Mønsterplanen 1974 s. 127 skann 129

Siter