yrkesutøvelse og kunstnerisk arbeid krever også evne til å reflektere og gjøre vurderinger.
1.4 Skaperglede, engasjement og utforskertrang
Skolen skal la elevene utfolde skaperglede, engasjement og
utforskertrang, og la dem få erfaring med å se muligheter og omsette
ideer til handling.
Barn og unge er nysgjerrige og ønsker å oppdage og skape. I opplæringen skal elevene få
rike muligheter til å utvikle engasjement og utforskertrang. Evnen til å stille spørsmål,
utforske og eksperimentere er viktig for dybdelæring. Skolen skal respektere og dyrke fram
forskjellige måter å utforske og skape på. Elevene skal lære og utvikle seg gjennom sansning
og tenkning, estetiske uttrykksformer og praktiske aktiviteter.
For de yngste barna i skolen er lek nødvendig for trivsel og utvikling, men også i opplæringen
som helhet gir lek muligheter til kreativ og meningsfylt læring.
Kreative og skapende evner bidrar til å berike samfunnet. Samarbeid inspirerer til nytenkning
og entreprenørskap, slik at nye ideer kan omsettes til handling. Elever som lærer om og
gjennom skapende virksomhet, utvikler evnen til å uttrykke seg på ulike måter, og til å løse
problemer og stille nye spørsmål.
Kunst og kultur omfatter mange skapende og kreative fagområder, som påvirker både våre
fysiske omgivelser og samfunnsutviklingen. Vår estetiske sans utvikles i møte med ulike
kulturelle uttrykk, og de bidrar til å løfte fram nye perspektiver. Kunst- og kulturuttrykk har
også betydning for den enkeltes personlige utvikling. Kulturelle opplevelser har en egenverdi,
og elevene skal få oppleve et variert spekter av kulturuttrykk gjennom sin tid i skolen.
I et større perspektiv er skapende læringsprosesser også en forutsetning for elevenes
danning og identitetsutvikling. Skolen skal verdsette og stimulere elevenes vitebegjær og
skaperkraft, og elevene skal få bruke sine skapende krefter gjennom hele grunnopplæringen.
Side 7 av 20