Norsk tegnspråk LK20 · NOR04-05 (2020), s. 11 (skann 11)

Læreplan i norsk tegnspråk Læreplankode: NOR04-05 Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst ved at elevene får arbeide oppdagende og utforskende både alene og sammen med andre, enten i fysiske eller i digitale klasserom. Læreren og elevene skal være i dialog om elevenes utvikling i faget. Elevene skal få mulighet til å prøve seg fram. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å beskrive hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling. Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å videreutvikle kompetansen sin i faget og til å bearbeide egne tekster. Standpunktvurdering Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven har i norsk tegnspråk ved avslutningen av opplæringen etter Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram. Læreren skal planlegge og legge til rette for at elevene får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i ulike sammenhenger. Læreren skal sette én karakter i norsk tegnspråk basert på kompetansen eleven har vist når eleven har kommunisert faglig innhold gjennom muntlig samhandling, og basert på kompetansen eleven har vist i et utvalg tekster i ulike sjangre og for ulike formål i tekstskaping. Kompetansemål og vurdering Vg1 studieforberedende utdanningsprogram Kompetansemål etter Vg1 studieforberedende utdanningsprogram Mål for opplæringen er at eleven skal kunne  reflektere over innhold, form og formål i ulike tegnspråktekster  analysere og sammenligne tegnspråktekster i ulike sjangre  informere, reflektere og argumentere i ulike sjangre og tilpasse tekstene til mottaker, formål og medium  bruke, sitere og vise til kilder på en etterrettelig måte i egne tekster  avlese andre, bygge opp saklig argumentasjon og bruke retoriske appellformer i faglige diskusjoner  bruke et presist tegnforråd i muntlig samhandling med andre  produsere fagartikler om tegnspråkfaglige emner  utforske og bruke mulighetene digitale ressurser gir for tegnspråklig samhandling med andre  bruke fagspråk og grammatiske termer til å reflektere kritisk over tegnspråktekster  utforske og gjøre rede for ulike nasjonale og internasjonale tegnspråkarenaer  drøfte tegnspråklig kultur og identitet lokalt og globalt  utforske og sammenligne tegnspråkets situasjon i de nordiske landene, og drøfte hvordan det er å leve som tegnspråklig i dag Side 11 av 18

Norsk tegnspråk LK20 · NOR04-05 (2020) s. 11 skann 11

Siter