elevene skal få innsikt i hvordan vi lever sammen med ulike perspektiver,
holdninger og livsanskuelser. De erfaringene elevene får i møte med ulike
kulturuttrykk og tradisjoner, bidrar til å forme deres identitet. Et godt samfunn er
tuftet på et inkluderende og mangfoldig fellesskap.
Opplæringen skal sikre at elevene blir trygge språkbrukere, at de utvikler sin
språklige identitet, og at de kan bruke språk for å tenke, skape mening,
kommunisere og knytte bånd til andre. Språk gir oss tilhørighet og kulturell
bevissthet. I Norge er norsk og de samiske språkene sør-, lule- og nordsamisk
likeverdige. Norsk omfatter de likestilte skriftspråkene bokmål og nynorsk. Norsk
tegnspråk er anerkjent som et fullverdig språk i Norge. Kunnskap om samfunnets
språklige mangfold gir alle elever verdifull innsikt i ulike uttrykksformer, ideer og
tradisjoner. Alle elever skal få erfare at det å kunne flere språk er en ressurs i
skolen og i samfunnet.
Gjennom opplæringen skal elevene få innsikt i det samiske urfolkets historie,
kultur, samfunnsliv og rettigheter. Elevene skal lære om mangfold og variasjon
innenfor samisk kultur og samfunnsliv.
Fem folkegrupper med århundrelang tilknytning til Norge har status som nasjonale
minoriteter i tråd med våre internasjonale forpliktelser: jøder, kvener/norskfinner,
skogfinner, rom og romanifolket/tatere. Disse folkegruppene har bidratt til å forme
den norske kulturarven, og opplæringen skal gi kunnskap om disse
folkegruppene.
Gjennom alle tider har det norske samfunnet blitt påvirket av ulike strømninger og
kulturtradisjoner. I en tid der befolkningen er mer sammensatt enn noen gang, og
der verden knyttes tettere sammen, blir språkkunnskaper og kulturforståelse
stadig viktigere. Skolen skal støtte utviklingen av den enkeltes identitet, gjøre
elevene trygge på eget ståsted, samtidig som den skal formidle felles verdier som
trengs for å møte og delta i mangfoldet, og åpne dører mot verden og framtiden.
1.3 Kritisk tenkning og etisk bevissthet
Skolen skal bidra til at elevene blir nysgjerrige og stiller spørsmål, utvikler
vitenskapelig og kritisk tenkning og handler med etisk bevissthet.
Side 6 av 22